竹笛作為我國歷史最悠久的樂器之一,是中華民族的瑰寶,從古至今都深受我國人民的喜愛。不管是在文學領(lǐng)域還是在歷史領(lǐng)域,竹笛都以其獨特的魅力占據(jù)了非常重要的地位。竹笛由竹子構(gòu)成,材料單一,價格低廉,人們很容易就能買到質(zhì)量優(yōu)良的竹笛,且竹笛造型簡單,十分便于攜帶。竹笛的聲音與其他樂器的融合度極高,既可以單獨或配合其他中國傳統(tǒng)樂器演奏中國樂曲,又可以完美地融入西洋樂團中演奏西洋樂曲。竹笛在中國古典樂器中有著極高的地位,是演奏中國傳統(tǒng)樂曲的重要樂器之一。在高校展開竹笛教學工作,不僅可以提高學生多方面的音樂素養(yǎng),還能進一步培養(yǎng)學生的審美能力與藝術(shù)表現(xiàn)力。隨著竹笛教學普及工作的推進,對竹笛教師也有了新的要求,既要具備專業(yè)的演奏技巧,又要創(chuàng)新教學方法。筆者根據(jù)目前高校竹笛教學現(xiàn)狀,分析并提出一定的改革策略,從而促進竹笛課程在高校教學中進一步發(fā)展創(chuàng)新,激發(fā)學生學習興趣,提高竹笛演奏技能。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校音樂專業(yè)竹笛教學的現(xiàn)狀
    (一)學生的基礎(chǔ)水平參差不齊
    (二)教師的專業(yè)教學能力不足
    (三)缺乏先進的竹笛教材
二、高校竹笛教學改革的方案分析
    (一)樹立明確的教學目標
    (二)建立合理的課程設(shè)置
    (三)培養(yǎng)學生的互動、實踐能力
    (四)提高教師的自身素養(yǎng)
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校竹笛教學改革的策略探究[J]. 趙大禹.  黃河之聲. 2015(17)
[2]關(guān)于竹笛教學的相關(guān)問題討論[J]. 白春懋.  學周刊. 2015(31)
[3]中國當代竹笛教學模式的思考[J]. 孫明浩.  黃河之聲. 2014(06)
[4]吐奏:中國竹笛舌尖上的技術(shù)[J]. 資音.  樂器. 2013(07)
[5]對竹笛教學興趣培養(yǎng)的思考和建議[J]. 沈紅宇.  藝術(shù)科技. 2013(04)
[6]淺析劉森先生對笛子演奏技法的創(chuàng)新（1）[J]. 李直.  樂器. 2012(10)
[7]一曲成名 大器晚成——馬迪笛藝初探[J]. 高純?nèi)A.  音樂時空. 2011(10)
[8]感悟人生 出神入化——張大龍竹笛協(xié)奏曲《飄》的藝術(shù)特色[J]. 蔡夢.  黃鐘（中國.武漢音樂學院學報）. 2011(03)
[9]高師民族器樂教學改革初探——以竹笛教學為例[J]. 羅海玲.  歌海. 2008(06)



本文編號：3491247