現(xiàn)如今,普通高等教育中的《多聲部音樂分析與寫作》課程教學(xué)中依然存在很多問題,這些問題的存在嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,將電腦音樂技術(shù)應(yīng)用到《多聲部音樂分析與寫作》課程的教學(xué)中能夠有效解決這些問題,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量�；诖�,本文將針對(duì)《多聲部音樂分析與寫作》課程與電腦音樂技術(shù)相結(jié)合的策略展開深入探討,旨在為相關(guān)教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐提出參考性意見。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《多聲部音樂分析與寫作》課程教學(xué)中存在的問題
    (一)教師教學(xué)模式滯后
    (二)教學(xué)課堂紙上談兵
    (三)教學(xué)課時(shí)銳減
    (四)學(xué)生的基本功差異較大
二、電腦音樂系統(tǒng)的構(gòu)成與發(fā)展
三、《多聲部音樂分析與寫作》課程與電腦音樂技術(shù)相結(jié)合的策略
    (一)電腦音樂系統(tǒng)所具有的虛擬樂器和虛擬樂隊(duì)模式
    (二)電腦音樂技術(shù)在多聲部音樂創(chuàng)作中的具體應(yīng)用
    (三)音樂電腦技術(shù)在《多聲部音樂分析與寫作》教學(xué)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理論與實(shí)踐并行——《多聲部音樂分析與寫作》課程教學(xué)改革探索[J]. 楊奕.  黃河之聲. 2018(21)
[2]高師《多聲部音樂分析與寫作》課程的教學(xué)現(xiàn)狀與反思[J]. 馬蔚蔚.  北方音樂. 2017(22)
[3]《多聲部音樂分析與寫作》課程教學(xué)過程中的實(shí)踐性思考[J]. 徐冉.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(08)
[4]《多聲部音樂分析與寫作》課程與電腦音樂技術(shù)相結(jié)合[J]. 蔣長(zhǎng)清.  文教資料. 2009(13)

碩士論文
[1]多媒體技術(shù)在高師音樂專業(yè)《多聲部音樂分析與寫作》課程中的應(yīng)用研究[D]. 竇文鈺.新疆師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3432012