本文關鍵詞：中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今世界,各國越來越認識到學前教育的重要性,聯(lián)合國等國際組織積極推動學前教育事業(yè)發(fā)展。學前教育質量提升的關鍵與核心是教師隊伍質量的提升。時代的發(fā)展,社會的需要,學前教育領域的變革,對新時期的學前教育教師提出了新的更高的要求。中職學校的學前教育專業(yè)承擔著培養(yǎng)學前教育師資的重任。鋼琴是全體學前教育專業(yè)學生一門重要的必修課。目前,因諸多主客觀原因導致中職學前教育專業(yè)鋼琴課堂高耗低效；傳統(tǒng)培養(yǎng)方式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能較好地滿足我國學前教育事業(yè)發(fā)展的需要。課堂教學效率的高低直接影響著人才培養(yǎng)的質量,高效的教育需要高效的課堂教學。筆者以湖南省的中職學前教育專業(yè)學生作為研究對象,針對鋼琴集體課教學,在領悟課改新理念、借鑒他人有關高效教學、高效課堂和鋼琴教學研究成果的基礎上,立足當代學前教育人才培養(yǎng)目標,關注學生的全面發(fā)展,進行中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂的探索研究,旨在提高學前教育人才培養(yǎng)質量,達到音樂育人的目的。 本文的研究方法主要有文獻法、調查法、行動研究法等,基本結構是現(xiàn)狀調查、理論剖析到提出策略,重點論述構建中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂的策略。包括教學目標策略、教學內容策略、教學方式策略、教學模式策略、教學評價策略等。文章一共包括四個章節(jié)：第一章是中職學前教育專業(yè)鋼琴課堂教學現(xiàn)狀的調查分析；第二章是中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂的理論依據(jù)；第三章是中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂的教學策略；第四章是研究結論及反思。
【關鍵詞】：中職學前教育專業(yè) 鋼琴課堂 高效教學 策略
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J624.1-4;G712.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-23
• 一、問題的提出8-9
• 二、相關概念及其內涵9-13
• 三、研究綜述與本文的創(chuàng)新之處13-20
• 四、研究方法與研究意義20-23
• 第一章 中職學前教育專業(yè)鋼琴課堂教學現(xiàn)狀的調查分析23-41
• 1.1 教師教學情況調查分析23-26
• 1.2 學生學習狀況調查分析26-35
• 1.3 學生就業(yè)后情況調查分析35-36
• 1.4 鋼琴課堂低效之問題分析36-41
• 第二章 中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂的理論依據(jù)41-48
• 2.1 人本主義學習理論41-42
• 2.2 合作學習理論42-43
• 2.3 巴班斯基的“最優(yōu)化理論”43-46
• 2.4 學前教育相關文件理論46-48
• 第三章 中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂的教學策略48-71
• 3.1 更新理念--重建中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂觀48-51
• 3.2 努力實現(xiàn)教學過程各環(huán)節(jié)最優(yōu)化--鋼琴高效課堂的措施體系51-63
• 3.3 構建鋼琴高效課堂教學模式--基于合作的小組教學模式63-67
• 3.4 以教學評價促進教學的高效化--鋼琴高效課堂的助推器67-71
• 第四章 研究結論及反思71-73
• 4.1 研究結論71
• 4.2 研究反思71-73
• 結語73-74
• 參考文獻74-79
• 附錄一 中職學前教育專業(yè)鋼琴課堂教學觀察提綱79-80
• 附錄二 中職學前教育專業(yè)鋼琴教師教學狀況訪談提綱80-81
• 附錄三 中職學前教育專業(yè)學生鋼琴學習狀況的調查問卷81-84
• 致謝84-85

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李民;;鋼琴集體課教學法(二)[J];鋼琴藝術;2011年05期

2 李民;;鋼琴集體課教學法(一)[J];鋼琴藝術;2011年04期

3 李民;;鋼琴集體課教學法(三)[J];鋼琴藝術;2012年02期

4 王瑞旋;;管窺鋼琴基礎教學中的讀譜問題[J];大眾文藝;2013年12期

5 曾寶萍;;提高幼師鋼琴教學質量教法初探[J];黃河之聲;2009年03期

6 王莎莎;;提升學前教育專業(yè)學生鋼琴教學的有效性對策探析[J];黃河之聲;2012年03期

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10 葉熙熙;;幼師鋼琴教學改革的思考[J];麗水學院學報;2009年01期

  本文關鍵詞：中職學前教育專業(yè)鋼琴高效課堂探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：343124