"新文科"背景下,音樂學(xué)專業(yè)聲樂教學(xué)被賦予更多內(nèi)涵。本文從注重本土音樂,促進(jìn)人文精神傳承;改變教學(xué)內(nèi)容,夯實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng);秉承終身教育,提升復(fù)合型教學(xué)素養(yǎng)等三方面探討了新文科背景下音樂學(xué)專業(yè)聲樂教學(xué)。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、擴(kuò)充教學(xué)曲目，注重本土音樂，促進(jìn)人文精神傳承
二、改變教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
    1. 加強(qiáng)自彈自唱的基本功訓(xùn)練
    2. 善學(xué)、懂教、會練
    3. 合作、感恩、健康、知禮
三、秉承終身教育，注重學(xué)科交叉，提升復(fù)合型教學(xué)素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高校聲樂教育中創(chuàng)新實(shí)踐人才的培養(yǎng)[J]. 袁輝鐘.  北方音樂. 2020(09)
[2]聲樂教學(xué)的多元化教學(xué)模式設(shè)計(jì)探究[J]. 劉陽瓊.  中國農(nóng)村教育. 2019(14)
[3]高校聲樂課情景教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 張曉冬.  戲劇之家. 2018(36)



本文編號：3387674