國家領(lǐng)導(dǎo)人談職業(yè)教育時(shí)明確指出,人人皆可成才、人人盡展其才,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。但是中職生普遍存在自卑心理明顯、厭學(xué)情緒較重、對(duì)未來充滿迷茫等心理問題,在音樂學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)出音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、音樂技能欠缺等問題,偏愛流行音樂,但是對(duì)優(yōu)秀的古典及傳統(tǒng)音樂文化又不感興趣或出現(xiàn)抵觸心理,導(dǎo)致人文底蘊(yùn)和綜合素養(yǎng)較為薄弱。通過加強(qiáng)中職學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí),提升音樂基礎(chǔ)知識(shí)和人文底蘊(yùn),是提升中職學(xué)生自信的關(guān)鍵,另外運(yùn)用豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和音樂競賽,拓展音樂課堂的寬度,為學(xué)生的音樂技能展示提供廣大的舞臺(tái)。運(yùn)用加德納多元智能理論,引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處,發(fā)展自己的音樂才能,幫助學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中找到自信,找到快樂,樹立陽光、健康的積極心理,發(fā)揮音樂學(xué)科的獨(dú)特美育優(yōu)勢,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),為祖國為黨培養(yǎng)新時(shí)代高素養(yǎng)的技能型人才而努力。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、通過立足課堂,創(chuàng)新音樂教學(xué)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng),幫助中職學(xué)生重塑自信的關(guān)鍵
二、拓展音樂課堂,加強(qiáng)音樂社團(tuán)建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己
三、注重藝術(shù)實(shí)踐,打造學(xué)生展現(xiàn)舞臺(tái),幫助樹立積極心理品質(zhì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職音樂教育中對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)思考[J]. 丁秀英.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(26)



本文編號(hào)：3384698