發(fā)布時(shí)間：2021-09-02 10:52

　　幼師音樂技能指的是幼兒教師在開展學(xué)前教育工作過程中,因教育對象年齡特殊性以及教育目標(biāo)的不同需求,所具備的專業(yè)化教育技能和音樂素養(yǎng)。由于音樂技能素養(yǎng)是衡量幼兒教師職業(yè)能力的重要指標(biāo)之一,所以社會(huì)各界愈發(fā)關(guān)注高校學(xué)前教育專業(yè)音樂技能的教育情況,如何在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足社會(huì)需求的情況下,提升學(xué)前教育專業(yè)音樂技能教學(xué)水平,是高校教研人員討論的熱門課題。本文簡要闡述學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程的特點(diǎn),并結(jié)合其課程建設(shè)原則,探索課程的具體建設(shè)方案,以期從課程建設(shè)的角度提升我國學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂技能素養(yǎng),從而推動(dòng)幼兒教育行業(yè)的健康發(fā)展。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程特點(diǎn)
    （一）課程具有實(shí)踐性
    （二）課程具有針對性
    （三）課程具有職業(yè)性
二、學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程建設(shè)原則
三、學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程建設(shè)方案
    （一）樂器伴奏相關(guān)教學(xué)內(nèi)容
    （二）樂器彈唱相關(guān)教學(xué)內(nèi)容
    （三）創(chuàng)編和表演相關(guān)教學(xué)內(nèi)容
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)化背景下學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程的改革——以惠州城市職業(yè)學(xué)院為例[J]. 劉青萍.  當(dāng)代音樂. 2020(06)
[2]淺談高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革的有效策略[J]. 蔣慧玲.  北方音樂. 2019(20)
[3]學(xué)前教育專業(yè)音樂技能在職業(yè)素養(yǎng)中的重要性[J]. 周絢菲.  黃河之聲. 2019(19)
[4]關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程的改革研究[J]. 張文娟.  學(xué)周刊. 2019(17)
[5]職業(yè)教育背景下高校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程整合的改革探索[J]. 顧慧雯.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[6]學(xué)前教育專業(yè)音樂課程資源的開發(fā)和利用[J]. 吳麗群.  當(dāng)代教研論叢. 2018(11)
[7]基于工作過程導(dǎo)向的高職高專學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革與實(shí)踐[J]. 賀梁.  北方音樂. 2018(19)
[8]專業(yè)認(rèn)證背景下學(xué)前教育專業(yè)音樂課程建設(shè)研究與實(shí)踐[J]. 劉建東.  中國音樂教育. 2018(10)
[9]中職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程的改革探索——以杭州市人民職業(yè)學(xué)校為例[J]. 吳東紅.  職業(yè)教育(中旬刊). 2018(05)
[10]淺析高校學(xué)前教育專業(yè)音樂技能發(fā)展[J]. 李媛.  黃河之聲. 2017(10)



本文編號：3378879