在當(dāng)前音樂(lè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代,如何加強(qiáng)高等音樂(lè)院校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是不可回避的問(wèn)題。本文從目前高等音樂(lè)院校學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀,分析了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)普遍較弱的原因,提出了以融合性課堂培養(yǎng)為主來(lái)提高學(xué)生的模仿能力、創(chuàng)作能力和鑒賞能力。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、目前高等音樂(lè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
    (一)知識(shí)應(yīng)用能力較弱
    (二)音樂(lè)素質(zhì)與其技能演奏水平不匹配
    (三)缺乏移調(diào)能力
    (四)缺少?gòu)棾?xùn)練
二、學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)普遍較弱的原因分析
    (一)國(guó)內(nèi)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的偏差
    (二)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的死板
    (三)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)欣賞能力的缺失
    (四)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多追求技術(shù)
三、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效路徑
    (一)以融合性的課堂培養(yǎng)為主
    (二)培養(yǎng)學(xué)生以模仿為主的學(xué)習(xí)方式
    (三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
    (四)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于不同音樂(lè)風(fēng)格的鑒賞能力



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