在當(dāng)前音樂教育飛速發(fā)展的時代,如何加強高等音樂院校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是不可回避的問題。本文從目前高等音樂院校學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀,分析了學(xué)生音樂素養(yǎng)普遍較弱的原因,提出了以融合性課堂培養(yǎng)為主來提高學(xué)生的模仿能力、創(chuàng)作能力和鑒賞能力。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、目前高等音樂院校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
    (一)知識應(yīng)用能力較弱
    (二)音樂素質(zhì)與其技能演奏水平不匹配
    (三)缺乏移調(diào)能力
    (四)缺少彈唱訓(xùn)練
二、學(xué)生音樂素養(yǎng)普遍較弱的原因分析
    (一)國內(nèi)對于學(xué)生學(xué)習(xí)認知的偏差
    (二)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的死板
    (三)學(xué)生對于音樂欣賞能力的缺失
    (四)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多追求技術(shù)
三、提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效路徑
    (一)以融合性的課堂培養(yǎng)為主
    (二)培養(yǎng)學(xué)生以模仿為主的學(xué)習(xí)方式
    (三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
    (四)培養(yǎng)學(xué)生對于不同音樂風(fēng)格的鑒賞能力



本文編號：3377118