在高校音樂教學中,聲樂教學具有非常重要的作用。聲樂教學融合了學生的樂感、參與性與自由性,在展示音樂美的同時,也充分展現(xiàn)著學生的獨特魅力。在課程改革過程中,我們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)階段聲樂教學的不足之處,利用新的理念對聲樂教學進行改革,有利于更進一步提升高校聲樂教學水平。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、聲樂與聲樂教學改革創(chuàng)新
二、高校聲樂教學創(chuàng)新的途徑
    (一)教學理念的更新
        1.教師應(yīng)當樹立以人為本的教學觀念,對學生因材施教
        2.更新傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標,以社會需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)應(yīng)用型人才
    (二)按照人才培養(yǎng)社會需求更新聲樂教學的方式和方法
    (三)將學生的心理素質(zhì)和職業(yè)能力納入學生培養(yǎng)的范疇
三、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校聲樂表演專業(yè)音樂素養(yǎng)的提升方法探索[J]. 朱莉.  黃河之聲. 2016(12)
[2]探討高等院校聲樂藝術(shù)的多元化演唱方式及其技巧[J]. 王浩然.  音樂時空. 2016(07)
[3]應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下地方高校聲樂教學改革的探究[J]. 唐博.  音樂時空. 2016(03)



本文編號：3366254