在師范生的培養(yǎng)中既要關注基于審美素養(yǎng)培育的教學藝術,又要在教師成長中關注課堂組織的教學技術。課堂導入是一種教學藝術,更是師生順利進行課堂教與學的一片鑰匙,在音樂課堂教學中發(fā)揮著極其重要的作用。課堂導入環(huán)節(jié)的設計既體現了教師教學的藝術,又展示了教師杰出的教學技術,然而新手教師在教學初期中往往難以把握導入技巧與課堂節(jié)奏。文章通過教學實踐及相關文獻研究,結合師范生實習實踐中對中學音樂課堂導入環(huán)節(jié)的困惑,分析總結了故事導入法、圖片和圖像導入法、復習導入法、音樂導入法等四種音樂教學導入方法。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(18)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、音樂課堂導入實用方法與技術
    1.故事導入法
    2.圖片導入法
    3.復習導入法
    4.音樂導入法
二、在音樂課堂中設計導入時應注意的技術問題


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新課改下運用多媒體導入新課方法探索——評《新課改的探索與發(fā)展》[J]. 王志顯.  新聞愛好者. 2019(04)
[3]通識視野下講座式美育課程的探索與實踐——以湖南師范大學“尚美講堂”為例[J]. 胡碧瑜.  大眾文藝. 2019(04)
[4]提高英語課堂導入有效性需注重方法與設計[J]. 趙燕蕊.  中國教育學刊. 2018(03)
[5]課堂導入“五法”[J]. 楊躍升.  語文建設. 2018(03)
[6]全程實踐:小學教育專業(yè)實踐課程建設的構想與實踐[J]. 何雪玲.  高教論壇. 2014(03)



本文編號：3327169