本文關(guān)鍵詞：達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)方法在少兒鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 少兒鋼琴教育是音樂教育的有機(jī)組成部分,而音樂教育首先是對少兒進(jìn)行情緒、情感的審美教育。音樂教育對于提高少兒音樂審美情趣和審美能力、人格的完善、情操的陶冶,具有不可替代的作用。 為了實現(xiàn)以上的教育目標(biāo),文章首先從少兒鋼琴的學(xué)習(xí)目標(biāo)確立著手,進(jìn)而論述少兒鋼琴教材、教學(xué)內(nèi)容選擇的意義在于激發(fā)少兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。 達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)方法在少兒鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用一文,在借鑒國內(nèi)音樂教育和外鋼琴教育的先進(jìn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,對傳統(tǒng)鋼琴教育教學(xué)進(jìn)行反思后提出的一種新的鋼琴教育理念與教學(xué)方法。這種新的教育理念是:按照音樂教育學(xué)科的性質(zhì)與特征,并遵循少兒身心健康發(fā)展的規(guī)律以及少兒音樂學(xué)習(xí)心理生理的規(guī)律和特點,在音樂實踐活動中,應(yīng)從音樂感性認(rèn)知規(guī)律出發(fā),首先讓少兒參與音樂的實踐活動,在音樂的環(huán)境與氛圍之中去享受音樂的審美情趣以激發(fā)少兒參與音樂的興趣與愛好。同時,要充分調(diào)動少兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,讓少兒在聆聽、歌唱、體態(tài)律動、游戲、舞蹈等創(chuàng)造性的音樂活動中去感受體驗音樂所表現(xiàn)的不同情緒、情感和思想內(nèi)容,同時獲得感受、理解、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的綜合能力。在上述的鋼琴學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,教師教授鋼琴演奏的基本知識,指導(dǎo)演奏的技能、技巧訓(xùn)練,使鋼琴學(xué)習(xí)的過程生動活潑,充滿樂趣,提高少兒鋼琴的教學(xué)水平。 在新的鋼琴教育理念指導(dǎo)下,論述了如何運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動、視唱練耳、即興表演三大教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練方法,結(jié)合少兒鋼琴教學(xué)的實際和具體的步驟與方法。最后對家庭音樂環(huán)境提出了幾項具體措施與要求,以保障少兒鋼琴教學(xué)水平提高,推動少兒鋼琴教育事業(yè)的健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：少兒鋼琴教學(xué) 達(dá)爾克羅茲 音樂教學(xué)方法 體態(tài)律動
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：J624.1
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-19
• 1.1 研究綜述9-15
• 1.1.1 國外有關(guān)研究的概況9-11
• 1.1.2 國內(nèi)有關(guān)的研究概況11-13
• 1.1.3 國內(nèi)有關(guān)少兒鋼琴教學(xué)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2 研究意義15-17
• 1.2.1 理論意義15-16
• 1.2.2 現(xiàn)實意義16-17
• 1.3 研究方法17-19
• 第2章 達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)方法對于少兒鋼琴學(xué)習(xí)的意義19-30
• 2.1 瑞士音樂家達(dá)爾克羅茲的生平簡介19
• 2.2 達(dá)爾克羅茲音樂教育體系的形成和發(fā)展概述19-21
• 2.3 確立少兒鋼琴音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義21-22
• 2.4 少兒鋼琴教材與教學(xué)內(nèi)容選擇的意義22-27
• 2.4.1 選擇貼近少兒生活情境的教材與教學(xué)內(nèi)容22-23
• 2.4.2 教材選擇應(yīng)遵循弘揚(yáng)民族文化、理解多元文化的原則23-25
• 2.4.3 鋼琴教材選擇的實踐性與形象性原則25-26
• 2.4.4 鋼琴教材選擇應(yīng)注重科學(xué)性與藝術(shù)審美性26-27
• 2.5 運(yùn)用少兒體態(tài)律動鋼琴教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣27-30
• 第3章 達(dá)爾克羅茲教學(xué)法指導(dǎo)下的少兒鋼琴學(xué)習(xí)準(zhǔn)備30-39
• 3.1 預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)30-33
• 3.1.1 音樂傾聽30
• 3.1.2 學(xué)唱歌曲30-31
• 3.1.3 舞蹈表演31-32
• 3.1.4 節(jié)奏律動32-33
• 3.1.5 情感體驗33
• 3.2 手指操的教學(xué)環(huán)節(jié)33-34
• 3.3 音樂欣賞環(huán)節(jié)34-35
• 3.3.1 通過音樂欣賞教學(xué)培養(yǎng)少兒的音樂興趣34-35
• 3.3.2 通過音樂欣賞教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展少兒音樂感受和表現(xiàn)能力35
• 3.3.3 通過音樂欣賞教學(xué)發(fā)展少兒音樂審美能力培養(yǎng)正確的審美情感35
• 3.4 節(jié)奏律動教學(xué)環(huán)節(jié)35
• 3.5 音樂游戲教學(xué)環(huán)節(jié)35-39
• 3.5.1 "默唱"的游戲36
• 3.5.2 "釣魚"的游戲36
• 3.5.3 "傳球"的游戲36-37
• 3.5.4 "樂譜娃娃"游戲37
• 3.5.5 "蹺蹺板"游戲37
• 3.5.6 "語氣節(jié)奏"游戲37-38
• 3.5.7 "開火車"游戲38-39
• 第4章 達(dá)爾克羅茲教學(xué)方法在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中的實踐運(yùn)用39-66
• 4.1 體態(tài)律動(Eurhymics)在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中的運(yùn)用40-53
• 4.1.1 體態(tài)律動的訓(xùn)練。41
• 4.1.2 呼吸的訓(xùn)練41-46
• 4.1.3 腰部走動演奏訓(xùn)練46-53
• 4.2 視唱練耳(Solfge)在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中的運(yùn)用53-61
• 4.2.1 通過視唱練耳解決少兒的識譜問題53-55
• 4.2.2 通過視唱練耳訓(xùn)練少兒的聽力55-57
• 4.2.3 通過視唱練耳訓(xùn)練少兒的節(jié)奏57-60
• 4.2.4 通過視唱練耳促進(jìn)少兒的視奏能力60-61
• 4.3 即興(Improisation)在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中的運(yùn)用61-66
• 4.3.1 單手即興演奏訓(xùn)練63
• 4.3.2 雙手即興伴奏的訓(xùn)練63-64
• 4.3.3 即興演奏64-66
• 第5章 達(dá)爾克羅茲教學(xué)法對少兒鋼琴學(xué)習(xí)家庭環(huán)境的要求66-81
• 5.1 家長是孩子的第一個啟蒙老師66-73
• 5.1.1 正確認(rèn)識自己的孩子66-70
• 5.1.2 少兒鋼琴學(xué)習(xí)調(diào)查分析70-71
• 5.1.3 家長要為孩子創(chuàng)設(shè)練琴的內(nèi)部環(huán)境71-73
• 5.2 培養(yǎng)少兒良好的練琴習(xí)慣和科學(xué)的練習(xí)方法73-81
• 5.2.1 對鋼琴正確彈奏方法的了解74-77
• 5.2.2 家長對科學(xué)練琴方法的理解77-81
• 結(jié)語81-83
• 參考文獻(xiàn)83-87
• 致謝87

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張沙沙;;體態(tài)律動在高師鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)實意義研究[J];大舞臺;2012年05期

2 楊玉蓉;;蒙古族風(fēng)格鋼琴復(fù)調(diào)創(chuàng)作技法在教學(xué)中的運(yùn)用研究——以蒙古族風(fēng)格兒童鋼琴曲為例[J];大眾文藝;2013年14期

  本文關(guān)鍵詞：達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)方法在少兒鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：320436