在科教提倡多元化教學(xué)模式的今天,綜合類高校聲樂課程的多元化教學(xué)改革也將走向新的發(fā)展領(lǐng)域和方向。傳統(tǒng)師徒制個(gè)別課的聲樂教學(xué)有著較為深遠(yuǎn)的歷史積淀,但鑒于一些學(xué)校資源有限、教學(xué)手段單一、硬件設(shè)施不足、師資資源不足或部分教師教學(xué)觀念守舊等弊端,造成聲樂教學(xué)的育人功能不能全然體現(xiàn)。筆者結(jié)合多元文化的時(shí)代背景,結(jié)合綜合類高校的基本情況,為聲樂個(gè)別課程教學(xué)模式更為優(yōu)化、高效,并為通過聲樂課程為社會(huì)國(guó)家培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才進(jìn)行了現(xiàn)狀分析探索及進(jìn)行了多元化聲樂教學(xué)可行性分析。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、綜合類高校聲樂課教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)模式陳舊
    (二)課程主觀性過強(qiáng)
    (三)理論課與實(shí)踐課比例失衡
二、綜合類高校聲樂課程教學(xué)探索
    (一)明確專業(yè)目標(biāo),能力培養(yǎng)多元化
    (二)完善課程設(shè)置,教學(xué)模式多元化
    (三)合理運(yùn)用新媒體,教學(xué)手段多元化
    (四)豐富教學(xué)資源,教學(xué)內(nèi)容多元化
    (五)堅(jiān)定文化自信,教學(xué)實(shí)踐多元化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聲樂教學(xué)的多元化教學(xué)模式探索[J]. 崔偉.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(S1)
[2]論高校聲樂多元化教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)[J]. 唐文輝.  黃河之聲. 2019(10)
[3]普通高校聲樂教學(xué)改革思考[J]. 陳展宙.  當(dāng)代音樂. 2019(06)
[4]多元文化背景下的聲樂課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 劉陽(yáng)瓊.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2019(05)
[5]高校聲樂教學(xué)模式的研究[J]. 毛人婕.  戲劇之家. 2019(09)
[6]新媒體背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職聲樂專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李馨瑤.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(08)



本文編號(hào)：3186154