實踐性是古箏藝術的基本特性,實踐能力則是古箏演奏者必須具備的基本能力。然而由于各種原因,使得古箏教學的實踐環(huán)節(jié)一直較為薄弱,對學生以后的發(fā)展造成了極大的限制。筆者認為,學校需要對教學方法和教學模式進行一系列的改革,才能彌補這一薄弱環(huán)節(jié),從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的古箏藝術人才。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、提升學生古箏實踐能力的重要價值
    （一）古箏的藝術實踐性特征
    （二）時代發(fā)展對專業(yè)人才的需求
    （三）古箏教學的實際發(fā)展需求
二、基于實踐能力提升的古箏教學改革途徑
    （一）確立具體教學目標
    （二）創(chuàng)新古箏教學的模式
    （三）完善和補充教學內(nèi)容
    （四）提升教師實踐能力
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]古箏教學中探究“美”——培養(yǎng)和訓練普通古箏學生的演奏能力[J]. 吳躍芳,熊穎.  樂器. 2013(07)
[2]高校古箏課程教學模式的現(xiàn)狀分析及對策研究——以湖南人文科技學院音樂系為例[J]. 劉利連.  湖南人文科技學院學報. 2013(02)
[3]高師古箏集體課教學改革研究——以廣西藝術學院音樂學院音樂教育專業(yè)為例[J]. 王莉萍.  藝術研究. 2013(01)



本文編號：3148100