音樂(lè)自古以來(lái)就可以幫助人們寄托情感,實(shí)現(xiàn)靈魂共鳴,而琵琶這一樂(lè)器具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。我國(guó)高校對(duì)于琵琶教學(xué)的方式仍然處于初級(jí)階段,在教學(xué)模式和方法上還存在一定的缺陷。在琵琶的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生審美能力要求很高。因此,如今高校的琵琶教學(xué)大都重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和優(yōu)化,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)演奏技巧還需要針對(duì)琵琶的藝術(shù)本質(zhì)以及傳達(dá)的情感和意蘊(yùn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),從而增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。本文主要論述了當(dāng)前高校琵琶教學(xué)中審美能力的具體內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必要性并提出了具體的培育和優(yōu)化措施。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校琵琶教學(xué)中學(xué)生審美能力的具體內(nèi)容
    （一）文化美
    （二）藝術(shù)美
    （三）技巧美
    （四）情感美
    （五）姿態(tài)美
二、琵琶教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性
    （一）琵琶藝術(shù)的本質(zhì)要求
    （二）符合學(xué)生就業(yè)和發(fā)展需求
三、高校琵琶教學(xué)的審美能力培育及優(yōu)化措施
    （一）樹(shù)立正確意識(shí)
    （二）加強(qiáng)作品體驗(yàn)
    （三）注重學(xué)與教、演的結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
    （四）加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練
    （五）提高文化修養(yǎng)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校琵琶教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)實(shí)踐思考[J]. 林賽兒.  教育教學(xué)論壇. 2019(47)
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[3]論《琵琶多聲部教學(xué)法》在高校琵琶專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J]. 任�；�.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(06)
[4]淺析高校琵琶教學(xué)的重要環(huán)節(jié)與路徑探索[J]. 尹婷.  黃河之聲. 2018(23)
[5]新時(shí)期下高校琵琶教學(xué)的要點(diǎn)思考分析[J]. 龔燕.  大眾文藝. 2017(11)
[6]普通高校音樂(lè)教育專業(yè)琵琶教學(xué)中的三個(gè)要素[J]. 寇亞文.  北方音樂(lè). 2017(04)
[7]淺析高校琵琶教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及改革措施[J]. 鄒波.  大舞臺(tái). 2015(11)



本文編號(hào)：3070751