聲樂是一門學(xué)科,聲樂教學(xué)是唯一沒有統(tǒng)一教材的學(xué)科,全靠心領(lǐng)神會、口傳心授。聲樂教學(xué)的科學(xué)性、嚴謹性和具體實施怎樣的方法對聲樂的研習(xí)者起重要作用。我國真正意義上的聲樂教育是從1921年開始的,我國聲樂教學(xué)仍存在著如教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法守舊、教學(xué)內(nèi)容落伍等問題,嚴重阻礙了聲樂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,由于缺乏有力的理論支持和實踐的科學(xué)總結(jié),無論是科學(xué)的還是錯誤的教學(xué)方法都在縱向,平等地傳代。楊立崗教授提出了獨特的聲樂教學(xué)理論和方法,他在《聲樂教學(xué)法》一書中針對我國高校音樂專業(yè)聲樂教學(xué)中存在的諸多問題和急需改革的現(xiàn)狀,揭示了聲樂教學(xué)的特點和規(guī)律,明確了我國各級各類音樂院校的聲樂教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的,提出了具體實施方法,力圖改變我國聲樂教學(xué)一味重視技能、輕視理論的自由式發(fā)展局面,培養(yǎng)出適應(yīng)社會的合格的應(yīng)用型人才。本文我們就針對楊立崗聲樂教學(xué)研究的重要性進行深入探究,闡述其理論內(nèi)容、發(fā)表個人看法和觀點,以供參考和借鑒。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]科學(xué)歌唱方法的理論闡釋[J]. 楊立崗.  當(dāng)代音樂. 2019(11)
[2]論歌唱的支點問題[J]. 楊立崗.  中國音樂. 1999(02)



本文編號：3057185