本文通過(guò)對(duì)《琵琶多聲部教學(xué)法》一書(shū)所采用的以固定音高思維、五線譜記譜、多聲部音樂(lè)形式、器樂(lè)化藝術(shù)化的音樂(lè)語(yǔ)言及音樂(lè)創(chuàng)作服從于技巧訓(xùn)練需要的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方式,進(jìn)行了較為深刻的分析研究,力求為琵琶教材教學(xué)的發(fā)展做出有價(jià)值的探索。 

【文章來(lái)源】：音樂(lè)創(chuàng)作. 2018,(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、固定音高思維的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方式
二、五線譜記譜的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方式
三、多聲部音樂(lè)形式的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方式
四、器樂(lè)化藝術(shù)化音樂(lè)語(yǔ)言的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方式
五、音樂(lè)創(chuàng)作服從于技巧訓(xùn)練需要的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方式
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]具有創(chuàng)新性的琵琶教學(xué)模式探究——評(píng)《琵琶多聲部教學(xué)法》[J]. 魏薇.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(07)



本文編號(hào)：3054275