新時代社會對高等教育提出高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求,但目前綜合性高校音樂專業(yè)二胡教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)模糊、教學(xué)理念陳舊、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一、實踐能力短缺等諸多問題。教師在教學(xué)改革的實踐中,需要定位培養(yǎng)目標(biāo),豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)二胡人才。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020年17期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新時代高校音樂專業(yè)二胡教學(xué)存在現(xiàn)實困境透析
    （一）傳統(tǒng)二胡教學(xué)對新時代高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的偏離
    （二）利用綜合性高校學(xué)科資源豐富、學(xué)科間碰撞融合拓寬新視界的有利平臺匱乏
    （三）開展豐富多樣的文藝活動以提升學(xué)生專業(yè)技能的社會實踐缺乏
二、新時代綜合性高校二胡專業(yè)教學(xué)水平提升策略
    （一）精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)，打造具有創(chuàng)新力的復(fù)合型人才
    （二）豐富教學(xué)內(nèi)容，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，重視民族性作品學(xué)習(xí)
        1. 設(shè)計多類型、多層次的訓(xùn)練體系，夯實學(xué)生演奏基礎(chǔ)，提升音樂表現(xiàn)力
        2. 遵循循序漸進(jìn)原則分階段教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，辯證處理技與藝的關(guān)系
        3. 厘清“母語”音樂與“非母語”音樂的關(guān)系，強(qiáng)化對民族性作品的學(xué)習(xí)，納入本土音樂文化
    （三）創(chuàng)新教學(xué)模式，糅合多樣態(tài)的實踐活動，激發(fā)學(xué)生個性與創(chuàng)造力
        1. 打造精品小課
        2. 妙設(shè)協(xié)作小組課
        3. 打磨基礎(chǔ)大課


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)音樂院校本科二胡教學(xué)體系建設(shè)研究——以浙江音樂學(xué)院為例[J]. 梁偉.  大眾文藝. 2017(11)
[2]二胡傳統(tǒng)經(jīng)典作品教學(xué)實踐中的探索與思考[J]. 宋飛.  人民音樂. 2016(10)



本文編號：2952343