音樂是陪伴學生成長的一份良好的禮物,教師在音樂教學過程中需要更多的引導學生從音樂中獲得美的享受,也應當通過更多創(chuàng)新式的教學手法不斷提升學生的音樂感知能力和技巧。本文將對視唱練耳教學法這一全新的音樂教學形式進行進一步的分析和探究,分析其在兒童音樂教學中的重要作用,同時探討在兒童音樂課堂中應用這一教學方法的具體措施,希望能為我國的兒童音樂教學發(fā)展提供一定的借鑒作用。 

【文章來源】：北方音樂. 2020年18期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在兒童音樂教學當中應用視唱練耳教學法的重要意義
    （一）提升兒童的聽覺感知
    （二）加強學生的讀寫能力
二、開展視唱練耳教學的具體要求
    （一）建立正確的教學理念
    （二）實施專業(yè)教學方法開發(fā)
    （三）注重教學方式方法的革新
三、在小學音樂教學當中應用視唱練耳教學方法的具體措施
    （一）視唱教學
    （二）練耳教學
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]視唱練耳教學理論與實踐探究——評《樂理與視唱練耳(第二版)》[J]. 李鶴.  中國教育學刊. 2019(05)
[2]淺析奧爾夫音樂教育理論在兒童視唱練耳教學實踐中的運用[J]. 宗宇暉.  音樂時空. 2015(09)
[3]兒童視唱練耳教學中奧爾夫音樂教學體系的應用分析[J]. 汪奕存.  北方音樂. 2014(02)
[4]視唱練耳教學新理念——“從課堂到舞臺”[J]. 張絲雨,朱建萍.  中國音樂教育. 2014(01)
[5]淺談兒童視唱練耳課堂教學之外的幾點思考[J]. 葛卉.  大眾文藝. 2011(07)
[6]多聲思維訓練新路探索——將侗族大歌引入視唱練耳課堂教學[J]. 汪洵.  鹽城師范學院學報(人文社會科學版). 2005(02)



本文編號：2943271