本文關(guān)鍵詞：論高師鋼琴的體驗教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一直以來，我國高師鋼琴教學(xué)固守傳統(tǒng)專業(yè)鋼琴教學(xué)思想與模式，盡管教學(xué)研究領(lǐng)域努力嘗試總結(jié)鋼琴教學(xué)自身的特點，，甚至在20世紀(jì)80年代鋼琴教學(xué)出現(xiàn)改革的探索和實踐，但總體上依然故我。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對高等師范院校教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)中小學(xué)音樂師資的高師音樂體系中一門重要基礎(chǔ)課程，高師鋼琴教學(xué)面臨變革與重構(gòu)。 筆者認(rèn)為，高師鋼琴教學(xué)應(yīng)從加強教學(xué)的體驗入手，致力于鋼琴教學(xué)的有效性。 高師鋼琴教學(xué)依據(jù)教育學(xué)與音樂學(xué)相關(guān)學(xué)科理論，筆者分別對教育學(xué)和音樂學(xué)范疇的“體驗”理論進(jìn)行了梳理；基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)知識與過程并重、態(tài)度、情感與價值觀并重；新課程對課程過程價值的重視和對學(xué)習(xí)過程中情感體驗的關(guān)注，表明“體驗”已成為教育的核心理念。音樂作為情感藝術(shù)，具有非語義性和不確定性，因而“體驗”成為其特殊的理解方式和學(xué)習(xí)方式。因此，高師鋼琴教學(xué)理念和教學(xué)實施變革的核心在于“體驗”。 本文主要運用歷史研究法、文獻(xiàn)分析法、比較研究法、調(diào)查研究法、觀察研究法和歸納研究等方法，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐和體會，對高師鋼琴體驗教學(xué)進(jìn)行探討，并試圖從新的視野來實現(xiàn)對高師鋼琴教學(xué)的重構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】：體驗 高師鋼琴教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：J624.1
【目錄】：

• 緒論 課題背景與研究方法5-14
• 一、 傳統(tǒng)高師鋼琴教學(xué)的歷史回顧和研究現(xiàn)狀5-10
• 二、 新課程觀下高師鋼琴教學(xué)理念與方法10-14
• 第一章 教育學(xué)范疇中的體驗14-21
• 第一節(jié) 當(dāng)下教育學(xué)對體驗的關(guān)注14-16
• 第二節(jié) 體驗與相關(guān)概念的關(guān)系16-19
• 第三節(jié) 新課程觀下體驗的意義19-21
• 第二章 音樂學(xué)范疇中的體驗21-27
• 第一節(jié) 音樂美學(xué)中的體驗21-23
• 第二節(jié) 音樂教育中的體驗23-27
• 第三章 高師鋼琴體驗教學(xué)的構(gòu)筑27-50
• 第一節(jié) 對高師鋼琴教學(xué)目的的再認(rèn)識27-35
• 第二節(jié) 以體驗為本，豐富高師鋼琴教學(xué)內(nèi)容35-40
• 第三節(jié) 基于體驗的教學(xué)變革40-47
• 第四節(jié) 體驗教學(xué)中師生關(guān)系的建構(gòu)47-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-65
• 中文摘要65-68
• 后記68

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王曉宏;;論高師鋼琴學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J];藝術(shù)百家;2012年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊曉軍;中學(xué)體驗式作文教學(xué)初探[D];華東師范大學(xué);2010年

2 莫軍梅;高師體驗式視唱練耳教學(xué)的研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

3 齊家斌;河北幼兒師范專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];河北大學(xué);2011年

4 涂愛萍;高師音教專業(yè)鋼琴課教學(xué)目的、內(nèi)容及方法的研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

5 景鵬;鄭大昕鋼琴教學(xué)藝術(shù)研究[D];四川師范大學(xué);2012年

6 查曉樂;兒童鋼琴教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新研究[D];河北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：論高師鋼琴的體驗教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：293333