本文選題：聲樂 + 藝術　； 參考：《陜西師范大學》2005年碩士論文

【摘要】：聲樂藝術實踐中有多組矛盾關系,或存在于歌唱狀態(tài)的鞏固中,或存在于對作品的理解與表現(xiàn)中,或一直貫穿于從歌唱狀態(tài)的鞏固到作品的藝術表現(xiàn)這一全過程始末的。認識不到這些矛盾中的辨證關系,或不能正確地把握和處理這些關系,就很難使從歌唱狀態(tài)的鞏固到完整的作品藝術表現(xiàn)這一過程得以順利地進行。而對于在其中出現(xiàn)的問題我們不能割裂開來分析,只有從宏觀上去闡述和論證聲樂藝術實踐中所存在的矛盾及各部分之間、部分與整體之間的關系才能使學生對于聲樂藝術實踐有一個整體的認識和全面的了解,才能從整體上去把握聲樂藝術,從而對聲樂藝術的學習有一個明確的方向和一個清晰的思路。在本文中,作者將分五個部分,從自身的視角進行一次全面的論述。 一、緊與松 緊與松是我們在聲樂教學和實踐中經常會用到的專業(yè)用語。學生對緊與松的不準確的理解將會使學生在歌唱實踐中出現(xiàn)很多問題。我們所說的緊是指歌唱相關部位要保持的積極、興奮的狀態(tài),而不是僵硬、僵死。我們所說的松是指妨礙歌唱發(fā)聲的部位的放松,而不是指身體與心理的松垮和松懈。“緊”與“松”都是相對的。只有有關部位的“緊”才能保證其他部位的“松”,在緊與松之間要保持適度的原則。 二、記憶積累與歌唱狀態(tài)的鞏固 歌唱狀態(tài)的鞏固過程是一個對正確的聲音形象的不斷進行記憶的積累過程。記憶的一般性規(guī)律同樣適用于聲樂學習。不同的記憶方法對于歌唱狀態(tài)的建立和鞏固有著不同的作用。合理、科學地利用記憶的規(guī)律,從不同的角度,采用多渠道的記憶方法,使得我們對正確歌唱狀態(tài)的記憶更加牢固并能夠對其更加準確地再現(xiàn),而且使這一過程在合理范圍內盡可能地縮短。 三、聲與情 沒有正確的發(fā)聲方法和精湛的演唱技巧,完美地表現(xiàn)聲樂作品就成了空談。但不能把聲樂技巧就等同于聲樂藝術,只有情感的投入才能使聲樂技巧煥發(fā)光彩,使作品展現(xiàn)其藝術魅力。割裂了技術與情感的關系,就不是完整的聲樂藝術。 關于“以聲傳情”還是“以情帶聲”的問題,這兩種觀點看似對立,其實卻恰恰說明了一個問題的兩個方面。“以情帶聲”強調的是感情、情緒對聲音技術、技巧的能動的影響作用,而“以聲傳情”則強調了聲音技術、技巧對情感表現(xiàn)的
[Abstract]:In the practice of vocal music, there are many groups of contradictory relations, either in the consolidation of the singing state, in the understanding and expression of the works, or throughout the whole process from the consolidation of the singing state to the artistic expression of the work. If we fail to recognize the dialectical relations in these contradictions or correctly grasp and deal with them, it will be difficult for the process from the consolidation of singing state to the complete artistic expression of works to proceed smoothly. But we can't separate and analyze the problems that appear in them, only from the macroscopic point of view to expound and prove the contradictions existing in the practice of vocal music and between the various parts. The relationship between the part and the whole can make the students have a whole understanding and a comprehensive understanding of the practice of vocal music art, so that they can grasp the vocal music art as a whole. Thus there is a clear direction and a clear train of thought for the study of vocal music art. In this paper, the author will be divided into five parts, from their own perspective for a comprehensive discussion. First, tight and loose are the professional terms we often use in vocal music teaching and practice. Students' inaccurate understanding of tight and loose will lead to many problems in singing practice. By "tight" we mean the positive, excited state of the singing-related parts, not the rigidity and stillness. By loosening, we refer to relaxation of vocal parts, not physical and psychological loosening. "tight" and "loose" are opposite. Only the "tight" of the relevant parts can guarantee the "loose" of other parts, and the principle of moderation should be maintained between the tight and loose parts. Secondly, the process of memory accumulation and singing state consolidation is a process of continuous memory accumulation of correct sound image. The general rules of memory also apply to vocal music learning. Different memory methods play different roles in the establishment and consolidation of singing state. Reasonable and scientific use of memory law, from different angles, the use of multi-channel memory method, so that we have the correct state of singing memory more firmly and can be more accurate reproduction, And make this process within a reasonable range as short as possible. Third, the sound and feelings without the correct voice and exquisite singing skills, the perfect performance of vocal music works become empty talk. But we can't equate vocal music skill with vocal music art, only emotion input can make vocal music technique radiate brilliantly, make work show its artistic charm. If the relationship between technology and emotion is severed, it is not a complete vocal art. As for the question of "to convey emotion by sound" or "to convey emotion with emotion", these two views seem to be opposite, but in fact, they explain exactly two aspects of a problem. "emotion with voice" emphasizes the influence of emotion, emotion on sound technology and skill, while "conveying emotion by sound" emphasizes the influence of sound technique and skill on emotion expression.
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：J616

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本文編號：2085741