本文選題：情景教學(xué)　切入點：創(chuàng)設(shè)環(huán)境　出處：《音樂時空》2014年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：情景教學(xué)是指教師以案例、情景為載體,把學(xué)生帶到課堂教學(xué)中來,提高學(xué)生的分析能力、解決問題的能力。采用情景教學(xué)一般學(xué)生在頭腦里會發(fā)生感知——理解——深化三個過程。情景教學(xué)多半是教師為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量,有目的地創(chuàng)設(shè)和營造一定情景。雖然說,情景教學(xué)對教學(xué)工作的開展有很大的作用,并普遍應(yīng)用于一般的教學(xué)活動中,但就現(xiàn)實情況來看,情景教學(xué)在琵琶教學(xué)中運用極為少見。但不可否認,教學(xué)情境在琵琶教學(xué)中的運用將會帶來意想不到的效果。
[Abstract]:Situational teaching means that teachers take cases and situations as carriers to bring students into classroom teaching and improve students' analytical ability. Ability to solve problems. In general, situational teaching takes place in the minds of students through three processes of perception-understanding-deepening. Situational teaching is mostly about teachers purposefully creating and creating certain situations in order to improve the efficiency and quality of teaching. Situational teaching plays an important role in teaching work and is widely used in general teaching activities. However, in reality, situational teaching is rarely used in pipa teaching, but there is no denying that the use of situational teaching in pipa teaching can not be denied. The application of teaching situation in pipa teaching will bring unexpected effect.
【作者單位】： 江蘇常州工學(xué)院師范學(xué)院藝術(shù)教育系;
【分類號】：J632.33-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1596454