發(fā)布時(shí)間：2018-02-04 09:17

  本文關(guān)鍵詞： 音樂(lè)教育 哲學(xué) 價(jià)值關(guān)系　出處：《黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))》2011年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：音樂(lè)教育的內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值并不是兩個(gè)獨(dú)立或矛盾的實(shí)體,也是孕育于音樂(lè)教育的各種"關(guān)系",成長(zhǎng)于音樂(lè)教育的實(shí)踐,在宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次上同時(shí)呈現(xiàn),并作為音樂(lè)教育價(jià)值理論形態(tài)的兩個(gè)方面,辯證地統(tǒng)一于音樂(lè)教育實(shí)踐之中。音樂(lè)教育的價(jià)值系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的體系——即"三重關(guān)系"體系,其呈現(xiàn)形態(tài)就是圍繞人之音樂(lè)性的生成與和諧,從無(wú)序向有序,從混亂向和諧的不斷生成過(guò)程。
[Abstract]:The internal value and external value of music education are not two independent or contradictory entities, but also the various "relations" which are bred in music education. They grow up in the practice of music education, in macroscopic and meso view. As two aspects of music education value theory, it is dialectically unified in the practice of music education. The value system of music education is a dynamic one. The open system, that is, the "triple relationship" system, presents the process from disorder to order, from chaos to harmony, which revolves around the generation and harmony of man's musicality.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 一般而論,音樂(lè)教育的價(jià)值系統(tǒng),其理論形態(tài)非常復(fù)雜,對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確分類十分困難。從認(rèn)識(shí)論的角度,一般可以分為內(nèi)在價(jià)值(或本體價(jià)值)和外在價(jià)值(或工具價(jià)值)兩個(gè)方面。音樂(lè)教育的內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值并不是兩個(gè)獨(dú)立或矛盾的實(shí)體,也是孕育于音樂(lè)教育的各種“關(guān)系”,成長(zhǎng)于音樂(lè)教

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 覃江梅;音樂(lè)教育哲學(xué)的審美范式與實(shí)踐范式[D];南京師范大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周云水;;獨(dú)龍族禁忌的文化人類學(xué)解讀[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年02期

2 王浩斌;;試論馬克思恩格斯的實(shí)踐正義觀及其理論構(gòu)建[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

3 王海斌;;論馬克思實(shí)踐觀的主體向度[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年01期

4 袁家群;論人的最高本質(zhì)及其同勞動(dòng)、社會(huì)的關(guān)系——關(guān)于馬克思和恩格斯“人的本質(zhì)學(xué)說(shuō)”的新探索[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 湯文曙;陳明秀;;社會(huì)歷史中的自然觀——兼談盧卡奇的“自然是一個(gè)社會(huì)范疇”[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

6 湯文曙;;中國(guó)特色社會(huì)主義的社會(huì)哲學(xué)及其基本范疇[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

7 周琦;;馬克思異化勞動(dòng)理論的剖析及其當(dāng)代意義[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

8 芮必峰;健全的社會(huì)與健全的傳播——試論弗洛姆的傳播思想[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

9 陶富源;關(guān)于價(jià)值、人的價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年06期

10 陶清;;自然觀:莊子與懷特海比較研究[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李兵;;試論道德的人類學(xué)基礎(chǔ)[A];中國(guó)倫理學(xué)三十年——中國(guó)倫理學(xué)會(huì)第七次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編[C];2009年

2 田秀云;白臣;;我國(guó)當(dāng)代責(zé)任倫理研究的回顧與展望[A];中國(guó)倫理學(xué)三十年——中國(guó)倫理學(xué)會(huì)第七次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編[C];2009年

3 倪星;;轉(zhuǎn)型期中國(guó)的公共領(lǐng)導(dǎo)體制變革與廉政建設(shè)[A];論法治反腐——“反腐敗法制建設(shè)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 胡敬斌;;畢節(jié)試驗(yàn)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析——基于馬克思主義視閾[A];畢節(jié)模式研究[C];2010年

5 童慶炳;;毛澤東的美學(xué)思想三題[A];紀(jì)念毛澤東——紀(jì)念毛澤東同志誕辰110周年理論研討會(huì)論文集[C];2003年

6 嚴(yán)春友;;論實(shí)踐美學(xué)的理論缺陷[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實(shí)力與民族復(fù)興——紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年論文集（上卷）[C];2009年

7 關(guān)莉麗;;當(dāng)代藝術(shù)生產(chǎn)研究關(guān)鍵詞解讀[A];語(yǔ)言與文化研究（第二輯）[C];2008年

8 高嘉社;;傳播科技文化 構(gòu)建和諧社會(huì)[A];科技工作者的社會(huì)責(zé)任與和諧社會(huì)建設(shè)研究——第二屆全國(guó)“科技與社會(huì)發(fā)展”中青年南方論壇論文集[C];2007年

9 王峰;;論產(chǎn)品設(shè)計(jì)與文化的內(nèi)在關(guān)系[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

10 燕京晶;劉仲林;;馴服“莽獸”:“兩種文化”的融合對(duì)科技發(fā)展的啟示[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 任雪萍;企業(yè)管理價(jià)值生態(tài)研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

2 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

4 宋桂霞;社會(huì)主義和諧社會(huì)收入分配差距調(diào)節(jié)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 谷穎;滿族薩滿神話研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 及云輝;全景畫美學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 佟軼材;共青團(tuán)工作思想方法的當(dāng)代創(chuàng)新[D];東北師范大學(xué);2010年

8 王立國(guó);東北滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 王強(qiáng);馬克思主義環(huán)境利益思想研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 張鳳蓮;馬克思對(duì)西方政治思想傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張占民;論科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下思想政治教育功能的發(fā)展[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 周珊珊;馬克思實(shí)踐本體論問(wèn)題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 胡警月;馬克思與阿爾都塞意識(shí)形態(tài)比較研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 張超;高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

6 周晶;建國(guó)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨生態(tài)文明思想探析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 姜佳杞;和諧社會(huì)視域下的干群矛盾及調(diào)節(jié)機(jī)制探析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 丁小飛;可持續(xù)發(fā)展觀中代際公平問(wèn)題的哲學(xué)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

9 宋慶紅;中國(guó)傳統(tǒng)體育文化與奧運(yùn)文化的契合研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

10 宋慧;廣西新農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃沁;藝術(shù)的哲學(xué)建構(gòu)——《音樂(lè)教育的哲學(xué)》讀后[J];音樂(lè)研究;2005年01期

2 陳國(guó)符;;雷默《音樂(lè)教育的哲學(xué)》的啟示[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版);2005年04期

3 羅紅艷;哲學(xué),音樂(lè)教育的理論基石——讀雷默的《音樂(lè)教育的哲學(xué)》[J];人民音樂(lè);2005年02期

4 李世鵬;普遍的、特殊的、多元的音樂(lè)教育——由貝內(nèi)特·雷默“矛盾同體”觀引發(fā)的思考[J];商洛師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

5 章崢;;論雷默的藝術(shù)審美觀[J];浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

6 凱瑟琳·埃爾金;錢雨;;急劇變革世界中的教育哲學(xué)[J];全球教育展望;2007年09期

7 宋瑾;;什么“音樂(lè)”的“美學(xué)”[J];星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

8 周歌;;審美體驗(yàn),音樂(lè)教育的精髓——讀雷默《音樂(lè)教育的哲學(xué)》有感[J];藝術(shù)教育;2006年12期

9 劉沛;音樂(lè)教育哲學(xué)觀點(diǎn)的歷史演進(jìn)——兼論多維度音樂(lè)課程價(jià)值及邏輯起點(diǎn)[J];中國(guó)音樂(lè);2004年04期

10 愛(ài)利爾特,謝嘉幸;對(duì)音樂(lè)教育哲學(xué)傳統(tǒng)的反思[J];中國(guó)音樂(lè);1997年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳國(guó)符;;雷默《音樂(lè)教育的哲學(xué)》的啟示[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版);2005年04期

2 羅紅艷;哲學(xué),音樂(lè)教育的理論基石——讀雷默的《音樂(lè)教育的哲學(xué)》[J];人民音樂(lè);2005年02期

3 羅紅艷;哲學(xué),音樂(lè)教育的理論基石——讀雷默的《音樂(lè)教育的哲學(xué)》[J];藝術(shù)研究;2004年04期

4 楊健;一位音樂(lè)教育工作者的理想——解讀雷默《音樂(lè)教育的哲學(xué)》[J];黃鐘-武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S1期

5 楊青琳;;淺談音樂(lè)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性[J];成才之路;2008年13期

6 帥柳營(yíng);;《音樂(lè)教育的哲學(xué)》讀解[J];藝海;2009年04期

7 趙金元;哲學(xué)對(duì)象論——價(jià)值論角度的探索[J];大理學(xué)院學(xué)報(bào);1994年02期

8 鄒杰群;歐陽(yáng)時(shí)來(lái);于芳;;體驗(yàn)——音樂(lè)教育的橋梁——有感雷默《音樂(lè)教育的哲學(xué)》中的“體驗(yàn)”[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2007年03期

9 張曉楠;;音樂(lè)教育內(nèi)涵一體觀念和教育的整體觀念初探[J];樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2010年02期

10 丁立群;發(fā)展是什么?[J];求是學(xué)刊;1987年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 苗鴻信;;社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[A];社會(huì)音樂(lè)研究論文集[C];1990年

2 宋慶壘;;適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求 承擔(dān)音樂(lè)教育重任——淺談音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

3 向文;;對(duì)目前學(xué)校音樂(lè)教育教學(xué)幾點(diǎn)問(wèn)題的思考[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

4 程英華;;音樂(lè)教育與中學(xué)生心理健康之關(guān)系研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

5 ;時(shí)代的重托,歷史的責(zé)任——中國(guó)大眾音樂(lè)協(xié)會(huì)首次工作報(bào)告(2006年)[A];中國(guó)大眾音樂(lè)協(xié)會(huì)首次工作報(bào)告（2006年）[C];2006年

6 黃麗;;試論我國(guó)推進(jìn)創(chuàng)造性主題音樂(lè)教育的幾個(gè)維度[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

7 毛理;;不容忽視的力量——談音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（音樂(lè)專輯）[C];2006年

8 張尉強(qiáng);;學(xué)校音樂(lè)教育中的感覺(jué)體驗(yàn)及實(shí)現(xiàn)途徑[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

9 羅琴;;中美音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)比較——多元文化音樂(lè)教育[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

10 方楠;;走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的高等音樂(lè)教育[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 牛世生;音樂(lè)教育的理性飛躍[N];吉林日?qǐng)?bào);2005年

2 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 董大汗;加強(qiáng)特色音樂(lè)教育[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2010年

3 文竹;孔祥東：功利主義影響音樂(lè)教育[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

4 李晉萍;音樂(lè)教育研究生憂思錄[N];音樂(lè)周報(bào);2005年

5 呂健;鈴木鎮(zhèn)一和他的音樂(lè)教育[N];中華讀書報(bào);2004年

6 方捷新;讓音樂(lè)教育插上技術(shù)的翅膀[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

7 安塞縣沿河灣中心小學(xué) 劉淵;如何體現(xiàn)歌唱教學(xué)在音樂(lè)教育中的主體地位[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

8 陶格斯;要重視學(xué)校的音樂(lè)教育[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2001年

9 高峰;北京啟動(dòng)“人人音樂(lè)教育”普及工作[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2008年

10 趙易天;音樂(lè)教育進(jìn)化論[N];音樂(lè)周報(bào);2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 資利萍;感性的呼喚[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 王志軍;論馬克思的宗教批判[D];黑龍江大學(xué);2005年

3 白晨曦;天人合一：從哲學(xué)到建筑[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

4 王桂彩（思竹）;多元論·對(duì)話·文化間哲學(xué)[D];浙江大學(xué);2004年

5 張政文;批判哲學(xué)框架中的康德美學(xué)研究[D];山東大學(xué);2003年

6 繆柏平;艾思奇哲學(xué)道路研究[D];中共中央黨校;2004年

7 劉孝廷;未來(lái)的哲學(xué)研究——未來(lái)形而上學(xué)導(dǎo)論[D];吉林大學(xué);2004年

8 唐霄峰;公開(kāi)問(wèn)題的哲學(xué)追問(wèn)[D];中共中央黨校;2009年

9 金橋;蕭友梅與中國(guó)近代音樂(lè)教育[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2003年

10 曾思藝;丘特切夫詩(shī)歌美學(xué)[D];上海師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張婷;論隱性化網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生音樂(lè)教育的影響[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 孫紅成;社區(qū)音樂(lè)教育初探[D];湖南師范大學(xué);2004年

3 賈曉星;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法與中國(guó)學(xué)前音樂(lè)教育[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 梁a;構(gòu)建美的教育 實(shí)施以美育人[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2010年

5 陳映蓉;樂(lè)者“樂(lè)”也[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

6 馬靜;淺談新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

7 資利萍;0—6歲兒童家庭音樂(lè)教育研究[D];湖南師范大學(xué);2001年

8 謝萍;我國(guó)普通高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

9 張波;論音樂(lè)教育中的情感教育[D];湖南師范大學(xué);2006年

10 張香君;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)本土化的研究與分析[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

，

本文編號(hào)：1489898