本文關(guān)鍵詞： 音樂(lè)教育 非正規(guī)教育 音樂(lè)學(xué)習(xí) 學(xué)生 學(xué)習(xí)環(huán)境 音樂(lè)感 音樂(lè)天賦 流行音樂(lè) 古典音樂(lè) 音樂(lè)活動(dòng)　出處：《人民音樂(lè)》2011年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正音樂(lè)感,或者我們常說(shuō)的樂(lè)感,常常被用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)音樂(lè)或從事音樂(lè)職業(yè)的素質(zhì)。這個(gè)術(shù)語(yǔ)包含的內(nèi)容很寬泛,定義并不嚴(yán)格。幼兒朗誦兒歌體現(xiàn)的節(jié)奏,憑耳朵聽(tīng)力和技藝在樂(lè)器上演奏旋律,或是一些傳奇故事當(dāng)中描繪得超乎尋常的技能等等,都被認(rèn)為是樂(lè)感的體現(xiàn)。有人認(rèn)為樂(lè)感是通過(guò)音樂(lè)表演者的技術(shù)表現(xiàn)體現(xiàn)出來(lái)的,還有人相信,表
[Abstract]:Is music, or we often say that the music is often used to evaluate whether the students have to study music or music in the occupation quality. The term is a very broad definition is not strict. The children to recite songs by ear and rhythm, listening skills in playing musical instruments or melody, is the legendary story depicted have extraordinary skills and so on, are considered to be the musical embodiment. Some people think that music is reflected by the technical performance of music performer, who still believe that table

【作者單位】： 北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 音樂(lè)感，或者我們常說(shuō)的樂(lè)感，，常常被用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)音樂(lè)或從事音樂(lè)職業(yè)的素質(zhì)。這個(gè)術(shù)語(yǔ)包含的內(nèi)容很寬泛，定義并不嚴(yán)格。幼兒朗誦兒歌體現(xiàn)的節(jié)奏，憑耳朵聽(tīng)力和技藝在樂(lè)器上演奏旋律，或是一些傳奇故事當(dāng)中描繪得超乎尋常的技能等等，都被認(rèn)為是樂(lè)感的體現(xiàn)。有

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1455898