本文關(guān)鍵詞：高等幼兒師范院校鋼琴教學(xué)研究綜述　出處：《河北師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 高等幼兒師范院校 鋼琴教學(xué) 職業(yè)教育 課程設(shè)置 實(shí)踐性課堂

【摘要】：鋼琴演奏學(xué)科是高等幼兒師范院校的一門專業(yè)必修課程，在幼兒師范專業(yè)的教學(xué)中占有舉足輕重的地位。因其職業(yè)教育的特定方向，決定了其教學(xué)研究方面具有不同于其他音樂類院校的特殊性。 近年來，隨著社會各層次對音樂教育認(rèn)識程度的不斷加深及人們對音樂素養(yǎng)渴求度的持續(xù)升溫，“音樂”作為工具和手段在幼兒啟蒙教育中被大量運(yùn)用。同時鋼琴也在各大、中城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園得到了大面積的普及。與此相應(yīng)，幼兒教師的鋼琴彈奏技能也逐漸倍受重視。擔(dān)負(fù)著幼兒教師培養(yǎng)任務(wù)的高等幼兒師范院校在鋼琴教學(xué)工作方面的當(dāng)務(wù)之急即改進(jìn)目前的鋼琴教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量，并加快這一改革的速度，使幼兒師范生具備新形勢下強(qiáng)能力、高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。而且，這一標(biāo)準(zhǔn)在高等院校的定位應(yīng)當(dāng)是超出和高于社會需求，具有進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒教育專業(yè)向前發(fā)展的水平，而并非是被動于時代或僅僅適應(yīng)了時代需求的水平。如果滿足于后者，那么高等教育將滯后于社會發(fā)展，其培養(yǎng)的人才將因思想、能力的落后而成為一種“過期產(chǎn)品”，陷入尚未步入社會便已經(jīng)被淘汰的困境。 筆者作為高等幼兒師范院校的鋼琴教師，長期從事教學(xué)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，經(jīng)歷了多屆幼兒師范生由入學(xué)至上崗工作的過程，并在與其它同類院校的交流學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識到目前高等幼兒師范院校鋼琴教學(xué)的普遍狀況及在新形勢下暴露出的種種壓力與弊端。其中包括陳舊的辦學(xué)思想與國家教育部大力倡導(dǎo)的發(fā)展職業(yè)教育理念之間的差距、舊式的專業(yè)教育中重技能輕藝術(shù)的思想與高等教育中培養(yǎng)人文修養(yǎng)與審美觀念之間的差距、生源素質(zhì)水平與培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距、有限的師資力量及硬件設(shè)施與擴(kuò)招后大量教學(xué)需求之間的差距等等。種種現(xiàn)實(shí)迫使高等幼兒師范院校的鋼琴教學(xué)必須自己突破困境、找到出口、提升自己的專業(yè)價值。 本文在論述中主要突出以下幾個方面：第一，以教育部提出的《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《學(xué)前兒童藝術(shù)教育綱要》為理論依據(jù)，，著重結(jié)合筆者一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對照新舊思想下的不同教學(xué)狀況；第二，以大量的事實(shí)為參照，立足院校專業(yè)方面的教學(xué)現(xiàn)實(shí)及社會需求，客觀分析以往的教學(xué)事實(shí)，歸納總結(jié)研究方案；第三，力求從培養(yǎng)幼兒師范生音樂素質(zhì)水平、鋼琴演奏入門學(xué)習(xí)方法、專業(yè)訓(xùn)練過程及職業(yè)從教能力等角度展開分析研究，逐步查找目前幼兒師范生鋼琴演奏能力與職業(yè)需求方面的差距；第四，從院校課程設(shè)置、師資狀況、硬件設(shè)施等條件中探索教學(xué)現(xiàn)狀形成的原因；第五，綜合生源素質(zhì)、師資條件、社會供求雙方的水平等因素，發(fā)現(xiàn)改革的方向與目標(biāo)；第六，以改革的指導(dǎo)思想結(jié)合創(chuàng)新的理念與做法，提出幼兒師范院校鋼琴教學(xué)新型課堂的實(shí)施辦法，探索高等幼兒師范院校鋼琴教學(xué)與職業(yè)教育緊密關(guān)聯(lián)的方案。 本文的研究成果著重點(diǎn)在于剖析學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀及特征后的改革措施。包括觀念的革新、新型課堂的設(shè)置與開辟學(xué)科實(shí)踐性課堂等方面。其中以“新型課堂”及“實(shí)踐性課堂”為研究成果中的兩項(xiàng)重要舉措，也是基于目前教學(xué)條件下具有突破性的做法。“新型課堂”發(fā)掘出了鋼琴教學(xué)能源中的優(yōu)勢，起到了揚(yáng)長避短的作用，全面帶動了幼兒師范生在新教育觀念下自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。“實(shí)踐性課程”打開了院校與園所之間的溝通渠道，嘗試以完全的職業(yè)教育方式來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，使高等教育真正走出“象牙塔”，融入社會，服務(wù)于社會。力爭在探索與實(shí)踐中使高等幼兒師范院校的鋼琴教學(xué)展現(xiàn)出自我特色，真正發(fā)揮職業(yè)作用、實(shí)現(xiàn)學(xué)科價值。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J624.1-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 史曉風(fēng);試論音樂教育的學(xué)科基礎(chǔ)[J];中國音樂教育;2004年02期

2 粟高燕;;基于反思型幼兒園教師職前培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐課程建構(gòu)[J];幼兒教育;2013年Z2期

本文編號：1335232