本文關鍵詞：我國高等師范音樂院系發(fā)展憂思

  更多相關文章： 高師音樂院系 辦學理念 課程設置 改革培養(yǎng)方案 接軌基礎教育

【摘要】：回顧近年來的高師音樂專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,盲目學習專業(yè)音樂學院,辦學理念,課程設置,專業(yè)建設片面追求專業(yè)化。大量開設表演專業(yè),越分越細,成立若干系其實就是原來的教研室。淡化師范教育,與新課程標準和中小學基礎教育嚴重脫節(jié),實習、見習流于形式,合唱和樂隊指揮,即興伴奏,自彈自唱技能弱等嚴重不適應基礎教育,導致就業(yè)艱難。這種現(xiàn)狀已經(jīng)成為嚴重影響高師音樂專業(yè)發(fā)展的瓶頸,幾乎到了不改不行的地步。從原因上分析,理念錯誤,盲目跟風,缺乏教育思想,不了解教育需求,對音樂教育中教師教育的重要性認識不足是主要癥結。如何樹立正確理念,端正辦學態(tài)度,改革師范專業(yè)培養(yǎng)方案,重新進行課程設置,大力降低表演專業(yè)招生規(guī)模,虛心求教于基礎教育師資,與中小學密切接軌成為改變目前高師音樂專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的重要途徑。
【作者單位】： 南京藝術學院;首都師范大學音樂學院;
【分類號】：J60-4;G652
【正文快照】： 自從上個世紀八十年代開始,我國音樂教育學科開始了逐步自我構建和自我識別的進程。同時,得益于我國持續(xù)高速的經(jīng)濟發(fā)展和民眾收入的不斷提高,包括音樂藝術在內的精神文化活動日趨頻繁。這些因素促使音樂專業(yè)的建設進入到快速發(fā)展的軌道之上。據(jù)統(tǒng)計,我國本科音樂院校截止到20

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