本文關鍵詞：王秉銳聲樂教學理論研究

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【摘要】：王秉銳是我國著名聲樂教育家、男高音歌唱家。他的聲樂教學理論在繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)民族聲樂的基礎上,借鑒西方聲樂藝術理論的精髓,并力求達到二者相互滲透、相互融合,在實踐中發(fā)展在發(fā)展中實踐,形成了自已獨特的教學方法和教學理論,聚先進性、科學性和實用性為一體,為我國聲樂教學提供了可借鑒之范例,促進了我國聲樂教學理論的建設和發(fā)展。王秉銳在多年的聲樂教學實踐中不斷總結創(chuàng)新,他獨創(chuàng)的開口哼鳴方法,使哼鳴訓練變得更為科學、有效,充分發(fā)揮了哼鳴在聲樂訓練中以及在聲樂演唱中的作用。他的聲樂教學思想和教學方法為后人提供了寶貴的經驗。王秉銳在聲樂教學崗位上辛勤耕作幾十年,為中國培養(yǎng)出一大批具有代表性的優(yōu)秀聲樂人才,鄭詠、金永哲、馬梅、楊曙光、張禮慧等等均是他的學生。王秉銳對中國聲樂藝術的發(fā)展做出了突出的貢獻,他的聲樂教學理論有著極其重要的學習價值和研究價值。本文通過對文獻的梳理、歸納、總結、提煉,探究王秉銳聲樂教學理論的具體內容。全文共分成五個部分： 緒論部分由問題的緣起、研究現(xiàn)狀、研究方法、創(chuàng)新之處組成。 第一章全面介紹王秉銳其人其貢獻。從兩個方面入手,一方面簡潔介紹他的生平概況,另一方面對他聲樂藝術領域所做的貢獻作一全面的概述。王秉銳身體力行、德藝雙馨,他關心學生、愛惜人才,始終堅持學高為師、德高為范、身體力行、以身作則,他與夫人趙碧璇珠聯(lián)璧合、熠熠生輝,他是位值得我們學習敬仰的前輩。 第二章著重對王秉銳聲樂教學理論體系進行全面的分析、論述。在論述王秉銳聲樂教學中歌唱基本呼吸方法的基礎上,系統(tǒng)的闡述開口哼鳴的訓練方法、母音訓練方法。 第三章對王秉銳聲樂教學思想的民族性與科學性作了較為全面的分析、闡述。其科學性主要體現(xiàn)在聲樂教學中對選才提出了較高的標準和要求,科學的借鑒西洋聲樂發(fā)聲技術,聲樂教學中努力做到揚長避短,對聲樂藝術有著較為深刻而理性的認識；其民族性主要體現(xiàn)在對中國民族傳統(tǒng)音樂文化的堅守,對民族聲樂作品的尊重以及對中國傳統(tǒng)聲樂理論的繼承和發(fā)揚。 第四章對王秉銳聲樂教學理論的影響與啟示進行闡釋與分析。他的教學思想教學理論促進了我國聲樂藝術的發(fā)展,豐富了我國聲樂教學的理論建設。
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J616-4;G642.0

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本文編號：1180714