發(fā)布時間：2017-11-11 16:00

  本文關鍵詞：論和聲教學中的和弦認知——以四部和聲寫作為例

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【摘要】：對和弦及和聲語匯的認知程度,是和聲學習成果的有效性的重要保證。學習者對和聲規(guī)則的"一知半解"是導致其在和聲寫作中"生搬硬套"、割裂音樂內部邏輯聯(lián)系的最根本原因。因此,本文將深入思考并探究和聲寫作練習的真正目的及意義,并以此為前提展開對和聲寫作練習過程科學性、系統(tǒng)性以及歷史繼承性的探究與剖析。
【作者單位】： 首都師范大學音樂學院;
【分類號】：J614.1-4
【正文快照】： 和聲理論的學習,是音樂創(chuàng)作與分析的必經之路,能夠使我們從中獲得了解音樂、構建音樂的邏輯思維能力。和聲之于音樂創(chuàng)作的重要性在阿諾德·勛伯格(Aunold Schonberg 1874~1951)身上得到了完美印證。當這位活躍于世紀之交的先鋒派作曲家敢于將自己置身于一場關于“新音樂”的論

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