本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)良好歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”能力的策略研究

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【摘要】：本文從心理學(xué)角度對(duì)培養(yǎng)良好歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”進(jìn)行了闡述,并結(jié)合了筆者多年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),全文共有四章內(nèi)容,下面將對(duì)各章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述： 第一,筆者對(duì)關(guān)于“內(nèi)心聽覺(jué)”的研究情況進(jìn)行了匯總,從心理學(xué)的發(fā)展到音樂(lè)心理學(xué)的誕生再到歌唱心理學(xué)的出現(xiàn)以及關(guān)于內(nèi)心聽覺(jué)的研究,作者有效地借鑒了這些研究成果。聲樂(lè)心理學(xué)是音樂(lè)心理學(xué)的分支,其發(fā)展深受音樂(lè)心理學(xué)發(fā)展的的影響,所以,在研究背景中,筆者從音樂(lè)心理學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展,以及對(duì)聲樂(lè)心理學(xué)發(fā)展的影響和學(xué)術(shù)成果做了列舉和介紹。 第二,筆者參考了大量的文獻(xiàn),各著述中對(duì)“內(nèi)心聽覺(jué)”能力的概念有所不同,筆者將這些定義進(jìn)行了總結(jié)概括,從心理學(xué)角度對(duì)歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”進(jìn)行了概念界定。 第三,筆者對(duì)培養(yǎng)歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”的意義進(jìn)行了闡述,意在引起讀者對(duì)歌唱內(nèi)心聽覺(jué)能力的重視,使讀者重視對(duì)歌唱內(nèi)心聽覺(jué)能力的訓(xùn)練。 第四,筆者從三個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)歌唱內(nèi)心聽覺(jué)能力的策略進(jìn)行了闡釋,這是本文的中心,此部分內(nèi)容豐富且詳細(xì),作者力圖向讀者提供事半功倍的有效訓(xùn)練方法。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)心聽覺(jué) 歌唱者 心理學(xué)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J616.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 問(wèn)題的提出8
• 1.1.1 歌唱學(xué)習(xí)的需要8
• 1.1.2 個(gè)人興趣所在8
• 1.2 研究背景8-12
• 1.2.1 關(guān)于音樂(lè)心理學(xué)方面的研究8-9
• 1.2.2 關(guān)于聲樂(lè)心理學(xué)方面的研究9-11
• 1.2.3 關(guān)于歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”方面的研究11-12
• 1.3 研究方法12-13
• 2 歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”能力的概念13-18
• 2.1 從心理學(xué)角度認(rèn)知歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”13-14
• 2.2 歌唱中主客觀聽覺(jué)的辯證統(tǒng)一14-18
• 2.2.1 感受歌唱狀態(tài)16-17
• 2.2.2 積累歌唱經(jīng)驗(yàn)17-18
• 3 培養(yǎng)良好歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”能力的意義18-21
• 3.1 利于保護(hù)發(fā)聲器官18
• 3.2 利于提高音樂(lè)表現(xiàn)能力18-20
• 3.3 利于抵抗外界干擾能力20-21
• 4 培養(yǎng)良好歌唱“內(nèi)心聽覺(jué)”能力的策略21-40
• 4.1 音樂(lè)思維的訓(xùn)練方法21-27
• 4.1.1 重視視唱練耳21-24
• 4.1.2 積累聲樂(lè)作品24-27
• 4.2 培養(yǎng)良好音樂(lè)審美能力27-34
• 4.2.1 注重聽覺(jué)審美訓(xùn)練27-28
• 4.2.2 加深文化修養(yǎng)28-32
• 4.2.3 深入理解音樂(lè)文本32-34
• 4.3 樹立良好歌唱品質(zhì)34-40
• 4.3.1 “記憶品質(zhì)”的培養(yǎng)34-37
• 4.3.2 “想象品質(zhì)”的培養(yǎng)37-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 后記44

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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本文編號(hào)：1118436