本文關(guān)鍵詞：學(xué)位音樂(lè)會(huì)方案及曲目綜述

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【摘要】：根據(jù)《西藏大學(xué)藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究培養(yǎng)方案》藝術(shù)碩士研究生必須掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和表演技能，并能運(yùn)用理論知識(shí)解決藝術(shù)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，藝術(shù)碩士研究生的學(xué)位論文與表演實(shí)踐緊密結(jié)合，，學(xué)位音樂(lè)會(huì)是藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是對(duì)表演技能水平的全面檢驗(yàn)，是聲樂(lè)表演專業(yè)學(xué)位研究生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。 本論文主要介紹本人學(xué)位音樂(lè)會(huì)所選作品和這些作品從不同層面、不同角度對(duì)本人技術(shù)、情感、樂(lè)感等方面的幫助。 本人學(xué)位音樂(lè)會(huì)主要包括：外國(guó)歌劇詠嘆調(diào)兩首、中國(guó)歌曲兩首、德國(guó)藝術(shù)歌曲兩首、法國(guó)藝術(shù)歌曲兩首、意大利語(yǔ)歌曲三首、及中國(guó)歌劇二重唱選段一首。 音樂(lè)會(huì)難度系數(shù)很大，需要克服許多問(wèn)題。如：語(yǔ)言問(wèn)題、情感表達(dá)問(wèn)題、與伴奏的配合問(wèn)題、演唱技術(shù)問(wèn)題、心理問(wèn)題等等。選曲上基本做到了不同風(fēng)格、不同時(shí)代、不同語(yǔ)言，并嘗試以不同技術(shù)層面來(lái)演繹，對(duì)聲音控制和掌握能力的要求也十分嚴(yán)格。通過(guò)舉辦這場(chǎng)高質(zhì)量音樂(lè)會(huì)，對(duì)提高聲樂(lè)演唱水平也有著重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：作品 風(fēng)格 詠嘆調(diào) 藝術(shù)歌曲 演繹
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J616
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 引言6-7
• 第一章 外國(guó)歌劇詠嘆調(diào)兩首7-8
• 1.1 《Mein herr marquis》7
• 1.2 《Com’e bello! Qualeincanto》7-8
• 第二章 法國(guó)藝術(shù)歌曲兩首8-9
• 2.1 《Notre Amour》8-9
• 2.2 《Mandoline》9
• 第三章 德國(guó)藝術(shù)歌曲兩首9-10
• 3.1 《Allerseelen》9-10
• 3.2 《Der NuBbaum》10
• 第四章 意大利古典藝術(shù)歌曲三首10-11
• 4.1 《Le Violette》10-11
• 4.2 托斯蒂藝術(shù)歌曲《Sogno》、《A Sera》11
• 第五章 中國(guó)歌曲兩首11-12
• 5.1 《曲蔓地》11-12
• 5.2 《玫瑰三愿》12
• 第六章 中國(guó)歌劇二重唱選段：《紫藤花》12
• 第七章 演繹過(guò)程中的困難和解決方法12-13
• 7.1 語(yǔ)言的問(wèn)12
• 7.2 情感的表達(dá)問(wèn)題12-13
• 7.3 伴奏的配合問(wèn)題13
• 7.4 聲樂(lè)演唱的技術(shù)問(wèn)題13
• 7.5 心理問(wèn)題13
• 第八章 整體預(yù)期目標(biāo)13-14
• 參考文獻(xiàn)14-15
• 致謝15

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1115477