本文關(guān)鍵詞：“高師”聲樂(lè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)芻論

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【摘要】： 教師素質(zhì)與教育一樣,一直以來(lái)就是一個(gè)古老而又常喚起人們重新思考的話題。只要時(shí)代處在深刻變化的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,人們?cè)谥匦聦徱暚F(xiàn)有教育,找出它的問(wèn)題,希望改變它的現(xiàn)狀并賦予它新的使命的同時(shí),總會(huì)提出教師的素質(zhì)問(wèn)題,為教師的素質(zhì)重新定位。 當(dāng)前,我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革正在轟轟烈烈地進(jìn)行。2001年中國(guó)教育部制定的《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)正式出臺(tái),《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代感和民族性,重視音樂(lè)實(shí)踐,提倡學(xué)科綜合,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造……。《標(biāo)準(zhǔn)》的提出不僅對(duì)于我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育具有劃時(shí)代的重要意義,而且對(duì)從事高師音樂(lè)教育的廣大教師提出了更高的要求。高師聲樂(lè)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)師資的重要使命,這就要求高師聲樂(lè)教師斷地審視自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),并且要有針對(duì)性地彌補(bǔ)和完善自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 本文的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分:第一部分是緒論。本部分是對(duì)為何要提出“高師聲樂(lè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”探討的一個(gè)綜述:主要通過(guò)“研究背景”、“我國(guó)聲樂(lè)教師素質(zhì)研究現(xiàn)狀”、“研究意義”和“研究方法”四個(gè)方面闡述。第二部分是關(guān)鍵詞語(yǔ)的釋義。是對(duì)本論文所涉及到的專業(yè)概念進(jìn)行歸納闡釋,為第三章提供理論基礎(chǔ)。第三部分是高師聲樂(lè)教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本章是論文的中心,從高師聲樂(lè)教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力兩方面來(lái)闡述。筆者認(rèn)為,高師聲樂(lè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的各個(gè)構(gòu)成因素之間相互依存,相互滲透,相互促進(jìn),是一個(gè)水乳交融的有機(jī)整體。第四部分是高師聲樂(lè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的對(duì)策。作為整個(gè)論文的延伸,本章從外部動(dòng)力和內(nèi)部驅(qū)力兩方面對(duì)高師聲樂(lè)教師學(xué)習(xí)和再提高提出自己的設(shè)想,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高師聲樂(lè)教師的自我發(fā)展能力。 本文力圖系統(tǒng)地刻畫一個(gè)具有近乎完美的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高師聲樂(lè)教師形象,闡明高師聲樂(lè)教師“應(yīng)該具備哪些業(yè)務(wù)素質(zhì)?”、“為什么必須具備這些素質(zhì)?”、“怎樣才能具備這些素質(zhì)?”等等問(wèn)題。重點(diǎn)應(yīng)該弄清楚高師聲樂(lè)教師應(yīng)該具備哪些業(yè)務(wù)素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：高等師范教育 教師素質(zhì) 業(yè)務(wù)知識(shí) 業(yè)務(wù)能力
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：J616-4;G655.1
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 緒論8-12
• 一、研究背景8-10
• 二、研究現(xiàn)狀10
• 三、研究意義10-11
• 四、研究方法11-12
• 第一章 關(guān)鍵詞語(yǔ)釋義12-17
• 第一節(jié) 高等師范聲樂(lè)教育12-13
• 一、高等師范12
• 二、聲樂(lè)教育12-13
• 第二節(jié) 聲樂(lè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)13-17
• 一、素質(zhì)13-14
• 二、教師素質(zhì)14-15
• 三、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)15-17
• 第二章 “高師”聲樂(lè)教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)17-36
• 第一節(jié) 業(yè)務(wù)知識(shí)17-26
• 一、聲樂(lè)理論知識(shí)17-22
• 二、聲樂(lè)教育知識(shí)22-23
• 三、相關(guān)音樂(lè)知識(shí)23-24
• 四、相關(guān)人文知識(shí)24-26
• 第二節(jié) 業(yè)務(wù)能力26-36
• 一、聲樂(lè)演唱能力26-28
• 二、鋼琴伴奏能力28
• 三、教學(xué)實(shí)踐能力28-33
• 四、學(xué)術(shù)研究能力33-36
• 第三章 “高師”聲樂(lè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的對(duì)策思考36-43
• 第一節(jié) 外部驅(qū)力36-40
• 一、做好制度保障36-37
• 二、改進(jìn)職前培養(yǎng)37-38
• 三、關(guān)注職后教育38-40
• 第二節(jié) 內(nèi)部動(dòng)力40-43
• 一、參加多元培訓(xùn)40
• 二、進(jìn)行教學(xué)研究40-41
• 三、加強(qiáng)教學(xué)反思41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 后記47-48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖靜芬;;現(xiàn)代教育對(duì)高等師范院校教師的素質(zhì)要求[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2004年04期

2 張宏玉;;論我國(guó)高校教師的專業(yè)發(fā)展及其途徑[J];黑龍江高教研究;2008年06期

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6 阮仁文;新課改中教師應(yīng)思考的幾個(gè)問(wèn)題[J];教育藝術(shù);2005年06期

7 鄭清元;;淺析高校聲樂(lè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J];教育與職業(yè);2008年18期

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本文編號(hào)：975551