本文關(guān)鍵詞：讓學(xué)生走進(jìn)民族音樂——高等師范�？菩〗桃魳穼I(yè)音樂欣賞教學(xué)研究

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【摘要】： 高等師范專科小教音樂專業(yè)是培養(yǎng)未來小學(xué)音樂教師的一個(gè)專業(yè),該專業(yè)的學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)低,基礎(chǔ)弱,在沒有音樂基礎(chǔ)的前提下,必須通過五年的在校學(xué)習(xí),才能達(dá)到小學(xué)音樂教師的水平。音樂欣賞課作為小教音樂專業(yè)的一門必修課,開課時(shí)間為兩學(xué)年,在這兩學(xué)年中,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變,打破原有的以西方音樂為其教育體系,建立以民族音樂、本土音樂為中心的課程體系,引入蒙古族最富有特色的長(zhǎng)調(diào)等,使生活在內(nèi)蒙古地區(qū)未來的音樂教師能夠把蒙古族這一瀕臨絕跡的原生態(tài)音樂繼續(xù)傳承下去。這就要求我們的欣賞教學(xué)必須以民族音樂為中心,以蒙古族音樂為中心,改變舊的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教,在音樂欣賞教學(xué)中進(jìn)行探索和研究。 本文分為三部分,第一部分綜述小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀,第二部分系統(tǒng)的分析小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)的改革,第三部分闡述音樂欣賞教學(xué)改革的設(shè)想與建議。
【關(guān)鍵詞】：小教音樂專業(yè)欣賞 民族音樂欣賞教學(xué) 鄉(xiāng)土音樂
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J607-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8
• 1 小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀8-11
• 1.1 培養(yǎng)目標(biāo)8-9
• 1.2 民族教育音樂欣賞教學(xué)的重要性及意義9
• 1.3 民族音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題9-11
• 1.3.1 關(guān)于民族音樂文化意識(shí)的形成9-10
• 1.3.2 了解本地區(qū)音樂10
• 1.3.3 本專業(yè)需要的教材10
• 1.3.4 教師的主導(dǎo)作用10
• 1.3.5 教學(xué)形式的要求10-11
• 1.3.6 學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)11
• 1.3.7 語言解釋與代替聆聽音樂的關(guān)系11
• 2 小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)的改革11-19
• 2.1 小教音樂專業(yè)的特點(diǎn)12
• 2.1.1 社會(huì)的特12
• 2.1.2 所處地區(qū)的特點(diǎn)12
• 2.1.3 學(xué)生特點(diǎn)12
• 2.2 小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)的改革內(nèi)容12-17
• 2.2.1 音樂欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)和要素13
• 2.2.2 外國(guó)音樂13
• 2.2.3 民族音樂13-14
• 2.2.4 學(xué)習(xí)蒙古族民間音樂與鄉(xiāng)土音樂14-16
• 2.2.5 欣賞教學(xué)與各學(xué)科的關(guān)系16
• 2.2.6 拓展視野16-17
• 2.3 小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)改革的必要性17-19
• 2.3.1 社會(huì)的發(fā)展17-18
• 2.3.2 教師自身素質(zhì)的提高18
• 2.3.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)18-19
• 3 小教音樂專業(yè)音樂欣賞教學(xué)改革的方法19-30
• 3.1 音樂欣賞教學(xué)心理的過程19-20
• 3.1.1 欣賞19
• 3.1.2 感情欣賞19
• 3.1.3 理性欣賞19-20
• 3.2 音樂欣賞能力的培養(yǎng)20-22
• 3.2.1 感性經(jīng)驗(yàn)的積累20
• 3.2.2 畫面想象與音樂欣賞能力的培養(yǎng)20
• 3.2.3 文化藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)20-21
• 3.2.4 理論與實(shí)踐相結(jié)合21-22
• 3.3 欣賞教學(xué)中所遇到的問題22-23
• 3.3.1 音樂欣賞教學(xué)與視唱練耳教學(xué)的關(guān)系22-23
• 3.3.2 多元化教育原則23
• 3.4 音樂欣賞教學(xué)中多種教學(xué)方法的應(yīng)用23-30
• 3.4.1 情景式教學(xué)法24-25
• 3.4.2 探究式教學(xué)法25-26
• 3.4.3 比較分析法26-27
• 3.4.4 啟發(fā)式教學(xué)法27-28
• 3.4.5 合作式教學(xué)法28-29
• 3.4.6 參與式教學(xué)法29-30
• 結(jié)語30-31
• 注釋31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 致謝33

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張淑芳;高校音樂公選課的改革與素質(zhì)教育[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

2 張亦軍,魏士林;高校開設(shè)音樂欣賞課現(xiàn)狀與對(duì)策探討[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2004年04期

3 徐湘,王雷;試論高校鋼琴教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)[J];江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

4 王安國(guó);我國(guó)學(xué)校音樂教育改革與發(fā)展對(duì)策研究[J];中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

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本文編號(hào)：964053