本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)高中聲樂教學(xué)的創(chuàng)新探究

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【摘要】： 本論文通過對藝術(shù)高中聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析探究,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)高中的聲樂教學(xué)存在著教學(xué)方法傳統(tǒng)單一,教學(xué)內(nèi)容相對傳統(tǒng)陳舊的兩大問題。其表現(xiàn)在:一是美聲唱法與民族唱法分歧,強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練忽視審美教育,教師的絕對主導(dǎo)地位;二是教材選編滯后,教學(xué)選曲存在單一性。本文針對上述所提出問題,對藝術(shù)高中的聲樂教學(xué)進(jìn)行了深入思考并針對藝術(shù)高中的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新探究,包括教學(xué)方法上的美聲唱法與民族唱法融合的教學(xué)觀念,重視學(xué)生的審美培養(yǎng),突出體現(xiàn)教學(xué)的民族性以及教學(xué)形式的多元開放的創(chuàng)新觀點(diǎn),同時也對教學(xué)內(nèi)容提出了基本特征和基本原則的要求,如教學(xué)選曲的基礎(chǔ)性、邏輯性、時代性與藝術(shù)性等。除此之外,還要把握民族個性風(fēng)格與世界多元化風(fēng)格辯證統(tǒng)一。在以上創(chuàng)新教學(xué)理念的指導(dǎo)下,藝術(shù)高中的聲樂教學(xué)勢必會得到完善和良好的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)高中 聲樂教學(xué) 創(chuàng)新探究 中西結(jié)合
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-9
• 一、問題的提出9-13
• （一） 研究背景與研究范圍9-10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-11
• （三） 研究意義11-13
• 二、藝術(shù)高中聲樂教學(xué)現(xiàn)狀概述13-18
• （一） 傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法13-15
• 1. 民族唱法與美聲唱法的分歧13
• 2. 強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練忽視審美培養(yǎng)13-14
• 3. 教師的絕對主導(dǎo)地位14-15
• （二） 相對傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)內(nèi)容15-16
• 1. 教材選編的滯后性15
• 2. 教學(xué)選曲的單一性15-16
• （三） 傳統(tǒng)的教學(xué)理念16-18
• 三、藝術(shù)高中聲樂教學(xué)方法的探究18-23
• （一） 注重中西融合的教學(xué)方法和對學(xué)生演唱作品的理解18-20
• （二） 重視音樂的審美教育20
• （三） 突出體現(xiàn)民族性20-22
• （四） 重視教學(xué)形式的多元開放性22-23
• 四、藝術(shù)高中聲樂教學(xué)的基本內(nèi)容和原則探究23-28
• （一） 教學(xué)內(nèi)容的基本特征23-25
• 1. 基礎(chǔ)性——注重聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練23-24
• 2. 邏輯性——循序漸進(jìn)原則24
• 3. 時代性與藝術(shù)性——與時俱進(jìn)、追求音樂完美表現(xiàn)24-25
• （二） 聲樂教學(xué)選曲的基本原則25-28
• 1. 把握民族個性化的原則25
• 2. 重視風(fēng)格多元化的原則25-26
• 3. 注重文化世界性的原則26-28
• 五、藝術(shù)高中聲樂教學(xué)探究的意義28-30
• （一） 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣28
• （二） 有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂技能、了解音樂文化和培養(yǎng)民族精神28-30
• 結(jié)論30-31
• 參考文獻(xiàn)31-32

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：960091