本文關(guān)鍵詞：歌唱的機(jī)理教學(xué)原理及其實(shí)踐應(yīng)用探究

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【摘要】：聲樂(lè)藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣,一路走來(lái)不斷的吐故納新、完善發(fā)展。美聲歌唱進(jìn)入我國(guó)后,多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練得到了廣大聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的廣泛認(rèn)同和傳播。但我們也不能忽視其他學(xué)科發(fā)展進(jìn)步給聲樂(lè)藝術(shù)的研究帶來(lái)的影響和促進(jìn)。聲樂(lè)的學(xué)習(xí)、演唱過(guò)程是一種集聲樂(lè)技術(shù)技巧、心理、文化藝術(shù)修養(yǎng)及人生體驗(yàn)為一體的綜合性的發(fā)展和提高的過(guò)程。它以人的聲音為媒介,本身就是建立在身體器官的可控運(yùn)動(dòng),自然和人的生理、心理密不可分。聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展到現(xiàn)今更是要運(yùn)用多學(xué)科的視角、多元化的手段使她更科學(xué)、更合理、更有效。 在聲樂(lè)的演唱及教學(xué)方法中存在著多種流派。聲樂(lè)演唱是一種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、心理活動(dòng),它是一系列條件共同作用的結(jié)果。它的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該是多種形式的。方法只是手段,目的才是根本。 本文以機(jī)理教學(xué)法為例,辯證的闡述了機(jī)理教學(xué)法的科學(xué)性和局限性,以及機(jī)理教學(xué)法在我國(guó)的應(yīng)用——“咽音”訓(xùn)練的優(yōu)劣,并以男高音聲部為切入點(diǎn)探討了機(jī)理教學(xué)法的一些具體運(yùn)用,機(jī)理教學(xué)法與其他教學(xué)方法相互結(jié)合共同解決歌唱發(fā)聲問(wèn)題。筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和親身體會(huì),系統(tǒng)的歸納在日常的聲樂(lè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中,機(jī)理教學(xué)法的科學(xué)性、合理性,提煉出練習(xí)和提高理性思維、機(jī)能訓(xùn)練的方法,通過(guò)綜合的手段使多種方法科學(xué)、合理的結(jié)合起來(lái)為聲樂(lè)的演唱、教學(xué)服務(wù)。使聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)綜合的、高層次、多元化的階段,使聲樂(lè)教授者有更多、有效的教學(xué)手段,使聲樂(lè)學(xué)習(xí)者盡快的踏入正確的學(xué)習(xí)道路,少付代價(jià)。打開(kāi)視野、開(kāi)闊思路、揚(yáng)長(zhǎng)避短、取其精華,正確的理解和分析聲樂(lè)界教學(xué)訓(xùn)練的各種手段,構(gòu)建科學(xué)、完整、系統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)體系,進(jìn)行更加科學(xué)、有效的歌唱訓(xùn)練。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)方法 機(jī)理教學(xué)法 咽音 結(jié)合
【學(xué)位授予單位】：西安音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J616
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 機(jī)理教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的發(fā)展特性9-14
• 一、聲樂(lè)機(jī)理教學(xué)法產(chǎn)生緣起9-10
• 二、聲樂(lè)機(jī)理教學(xué)法在美聲演唱中的地位10-11
• 三、從生理學(xué)角度看聲樂(lè)機(jī)理教學(xué)法的特性11-14
• （一） 改正了許多錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，糾正了一些不確定性因素對(duì)發(fā)聲的影響11-12
• （二） 有助于科學(xué)、規(guī)范聲樂(lè)的教學(xué)用語(yǔ)，便于學(xué)生正確理解12
• （三） 擺脫經(jīng)驗(yàn)主義的束縛，，用正確的觀念掌握發(fā)聲原理12-14
• 第二章 機(jī)理教學(xué)原理分析14-24
• 一、歌唱中與機(jī)理有關(guān)的幾個(gè)基礎(chǔ)性問(wèn)題14-19
• （一） 歌唱中起音與共鳴的生理基礎(chǔ)14-17
• （二） 與吐音咬字訓(xùn)練等有關(guān)的生理機(jī)能17-19
• 二、機(jī)理教學(xué)法中咽音訓(xùn)練的原理及地位19-24
• （一） “咽音”及其表現(xiàn)19-20
• （二） “咽音”機(jī)能的作用20-21
• （三） 咽音歌唱中與機(jī)理有關(guān)的幾個(gè)基礎(chǔ)性問(wèn)題21-24
• 第三章 歌唱的機(jī)理教學(xué)在實(shí)際訓(xùn)練中的運(yùn)用24-41
• 一、機(jī)理訓(xùn)練的重點(diǎn)練習(xí)與注意事項(xiàng)24-29
• （一） 機(jī)理訓(xùn)練的重點(diǎn)練習(xí)24-28
• （二） 機(jī)理教學(xué)中的注意事項(xiàng)28-29
• 二、機(jī)理教學(xué)的局限性29-31
• （一） 咽音歌唱的局限29
• （二） 破壞歌唱狀態(tài)29-30
• （三） 不能把聲樂(lè)訓(xùn)練看成是單單對(duì)發(fā)聲器官的訓(xùn)練30
• （四） 機(jī)理教學(xué)尚待進(jìn)一步發(fā)展30
• （五） 不能一概而論，因人而異、因材施教30-31
• （六） 不能單一的使用機(jī)理教學(xué)法31
• 三、基于機(jī)理教學(xué)作多樣聲樂(lè)教學(xué)的“結(jié)合”31-41
• （一） 多種教學(xué)方法“結(jié)合”的理論背景31-33
• （二） 基于機(jī)理教學(xué)作其他教學(xué)法的“結(jié)合”33-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周敏;對(duì)林俊卿“咽音”理論的內(nèi)涵及其創(chuàng)新價(jià)值的思考[D];福建師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：857362