本文關(guān)鍵詞：六本和聲著作比較之我見

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【摘要】： 十九世紀(jì)以來,和聲學(xué)這門學(xué)科不斷完善發(fā)展,涌現(xiàn)出大量和聲學(xué)教科書,這些和聲學(xué)教科書有各自不同的理論體系,理論基礎(chǔ)、理論觀點(diǎn)也不盡相同,技術(shù)處理方法也不同。隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,音樂創(chuàng)作也發(fā)生了變化,舊的和聲教學(xué)體系必然要隨之改進(jìn),這樣才能適應(yīng)新興作曲家的創(chuàng)作需求。隨著藝術(shù)時(shí)代風(fēng)格的演進(jìn),音樂由單純走向豐富多變,和聲也相應(yīng)從簡(jiǎn)明向豐滿甚至繁雜的程度發(fā)展。 伊·斯波索賓等人合著的《和聲學(xué)教程》、保羅·興德米特著《傳統(tǒng)和聲學(xué)簡(jiǎn)明教程》、里姆斯基·科薩科夫著《和聲學(xué)實(shí)用教程》、柏西·該丘斯著《和聲學(xué)》、泰奧多爾·杜布瓦著《理論與實(shí)踐和聲學(xué)教程》、瓦爾特·辟斯頓著《辟斯頓和聲學(xué)》這六本和聲教科書,是多年來沿用至今的六本較好的和聲教材。 通過對(duì)伊·斯波索賓等人合著的《和聲學(xué)教程》、保羅·興德米特著《傳統(tǒng)和聲學(xué)簡(jiǎn)明教程》、里姆斯基·科薩科夫著《和聲學(xué)實(shí)用教程》、柏西·該丘斯著《和聲學(xué)》、泰奧多爾·杜布瓦著《理論與實(shí)踐和聲學(xué)教程》、瓦爾特·辟斯頓著《辟斯頓和聲學(xué)》這六本和聲教科書的比較對(duì)照,發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)以及不同點(diǎn),總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn),這對(duì)于我們的和聲教學(xué)工作是非常有意義的。從理論體系框架、和弦標(biāo)記方法、和弦運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、調(diào)思維的觀念四個(gè)大的方面分別對(duì)這六本和聲教科書進(jìn)行評(píng)述,反映出他們各自的理論體系、理論觀點(diǎn)。 本論文包括五個(gè)部分: 第一部分:從理論體系框架方面對(duì)六本和聲著述進(jìn)行比較研究。其中從理論基礎(chǔ)、兩種不同的理論體系、章節(jié)內(nèi)容方面來進(jìn)行闡述。 第二部分:從和弦標(biāo)記方面對(duì)六本著述進(jìn)行比較研究。 第三部分:從和弦運(yùn)動(dòng)規(guī)則方面進(jìn)行闡述。其中分為兩種,用和聲連接法和旋律連接法的三本教科書;沒有提出明確連接法的和聲書。 第四部分:從調(diào)思維觀念方面進(jìn)行闡述。包括,單一調(diào)性,離調(diào)和轉(zhuǎn)調(diào)。 第五部分:淺談和聲教材編寫中的一些不足及我國(guó)作曲理論家的一些和聲著述。
【關(guān)鍵詞】：和聲著作 比較研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：J614.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-10
• 第一章 理論體系框架10-17
• 一、理論基礎(chǔ)10-12
• (一) 以泛音列為理論基礎(chǔ)的和聲教著作10
• (二) 以五度相生體系為理論基礎(chǔ)的和聲著作10-11
• (三) 以創(chuàng)作實(shí)踐發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)的和聲著作11
• (四) 以和聲的功能性意義為基礎(chǔ)的和聲著作11
• (五) 以和聲的實(shí)際創(chuàng)作為基礎(chǔ)的和聲著作11-12
• 二、倆種不同的理論體系12-13
• (一) 先講調(diào)內(nèi)和聲，，再講轉(zhuǎn)調(diào)的四本和聲著作12
• (二) 在講完三和弦之后直接進(jìn)入轉(zhuǎn)調(diào)部分，后面再講調(diào)內(nèi)和聲的教材12-13
• 三、章節(jié)內(nèi)容13-17
• (一) 三和弦連接的基本要求14
• (二) 副屬和弦14-15
• (三) 和弦外音15
• (四) 轉(zhuǎn)調(diào)15-17
• 第二章 和弦標(biāo)記方法17-20
• 一、伊·斯波索賓等人合著的《和聲學(xué)教程》一書中所用的標(biāo)記體系是功能體系、羅馬數(shù)字音級(jí)體系加阿拉伯?dāng)?shù)字17
• 二、保羅·興德米特著《傳統(tǒng)和聲學(xué)簡(jiǎn)明教程》是用羅馬數(shù)字音級(jí)體系加阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)記17
• 三、里姆斯基·科薩科夫著《和聲學(xué)實(shí)用教程》用羅馬數(shù)字音級(jí)體系加阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)記17-18
• 四、柏西·該丘斯著《和聲學(xué)》用數(shù)字低音標(biāo)記體系和羅馬數(shù)字再加上阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)記18
• 五、泰奧多爾·杜布瓦著《理論與實(shí)踐和聲學(xué)教程》用的是數(shù)字低音的標(biāo)記法18
• 六、瓦爾特·辟斯頓著《辟斯頓和聲學(xué)》用羅馬數(shù)字和數(shù)字低音的標(biāo)記方法來標(biāo)記18-20
• 第三章 和聲進(jìn)行中的“聲部進(jìn)行”規(guī)律20-22
• 一、屬七解決時(shí)各聲部所應(yīng)遵循的規(guī)則20-21
• 二、沒有提出明確連接法的和聲書21-22
• 第四章 調(diào)性思維的觀念22-27
• 一、單一調(diào)性思維22-23
• 二、離調(diào)23-24
• 三、轉(zhuǎn)調(diào)24-27
• (一) 各調(diào)之間的相互關(guān)系24
• (二) 轉(zhuǎn)調(diào)的技法24-27
• 第五章 和聲教材編寫中的不足與常見問題27-33
• 一、談伊·斯波索賓等人書中的一些不足之處27-28
• (一) 章節(jié)安排27
• (二) 名詞定義27-28
• (三) 內(nèi)容表述28
• 二、和聲書應(yīng)具備的實(shí)用價(jià)值28-30
• 三、由上述研究引發(fā)的對(duì)國(guó)內(nèi)近期新版和聲教材的思考30-33
• (一) 國(guó)內(nèi)作曲家出版的常用和聲著述30
• (二) 對(duì)王日昌《和聲寫作指導(dǎo)》一書的賞析30-31
• (三) 對(duì)幾本和聲習(xí)題集的述評(píng)31-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 后記36-37
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況37

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 易慧敏;功能和聲規(guī)則在教學(xué)中的比較與分析[D];四川師范大學(xué);2010年

2 周成嶺;辟斯頓組曲《奇妙的長(zhǎng)笛手》“新古典主義”音樂觀念研究[D];山東師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：843242