本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè)教師職前教育研究

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【摘要】： 21世紀(jì)各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才競(jìng)爭(zhēng)的歸結(jié)點(diǎn)在于教育,而教育成敗的關(guān)鍵則系于教師。正如國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告所指出的那樣：“我們無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量亦即教師質(zhì)量的重要性都不會(huì)過(guò)分�！钡拇_,教師教育作為教育中的重中之重,已經(jīng)受到世界各國(guó)的普遍重視,并且成為各國(guó)教育研究者關(guān)注的熱點(diǎn)。 當(dāng)今,隨著國(guó)內(nèi)新課改的大力推進(jìn),基礎(chǔ)音樂(lè)教育領(lǐng)域發(fā)生了一系列嶄新的變化,加之高中階段由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,這些都對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求。而教育改革變化的核心是教師教育觀念的變化,否則,基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革,就會(huì)成為一句空話,就會(huì)流于形式。但教育觀念的變化又決非朝夕之功,由于受教師素質(zhì)以及傳統(tǒng)教育觀念等因素的影響與制約,導(dǎo)致基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革“有名無(wú)實(shí)”的現(xiàn)狀。鑒于此,為了給基礎(chǔ)音樂(lè)教育盡一份薄力,現(xiàn)以《中小學(xué)音樂(lè)教師職前教育研究》作為論文研究課題. 本論文以音樂(lè)教師職前教育的全過(guò)程為研究對(duì)象。研究過(guò)程中始終堅(jiān)持高師音樂(lè)教育與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的原則,以培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求與新課改要求的合格音樂(lè)教師為最終目的,使音樂(lè)教師職前教育這一動(dòng)態(tài)、持續(xù)發(fā)展過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有序、協(xié)調(diào)、系統(tǒng)化、一體化,確保音樂(lè)教師在整個(gè)教育過(guò)程中一路走來(lái),不斷成長(zhǎng)。另外,在課題研究過(guò)程中筆者盡可能搜集了國(guó)外的相關(guān)文獻(xiàn)資料,這將會(huì)切實(shí)拓寬我們的視野,以便博采眾長(zhǎng)。希望通過(guò)中西比較,能為我國(guó)普通中小學(xué)音樂(lè)教師教育總結(jié)一些有效的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合目前國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)狀況以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際提出一些切實(shí)可行的建議。
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè)教師 職前教育 招生考試 培養(yǎng)模式 課程設(shè)置 教育實(shí)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-12
• (一)、選題緣由8-9
• (二)、概念界定9
• (三)、課題研究目的與意義9-11
• (四)、研究現(xiàn)狀11
• (五)、課題創(chuàng)新之處11-12
• 第一章 招生辦學(xué)12-25
• 第一節(jié) 對(duì)國(guó)內(nèi)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)招生考試的思考12-18
• (一)、招生考試要求12-14
• (二)、招生考試中存在的問(wèn)題14-15
• (三)、反思與建議15-18
• 第二節(jié) 對(duì)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的探索18-22
• (一)、"自主選擇"培養(yǎng)模式18-19
• (二)、"聯(lián)合辦學(xué)"培養(yǎng)模式19-22
• 第三節(jié) 對(duì)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)的思考22-25
• 第二章 課程設(shè)置25-47
• 第一節(jié) 對(duì)國(guó)內(nèi)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀的分析25-31
• (一)、國(guó)內(nèi)課程設(shè)置現(xiàn)狀25-29
• (二)、國(guó)內(nèi)課程設(shè)置存在的問(wèn)題29-31
• 第二節(jié) 課程設(shè)置的指導(dǎo)思想與原則31-35
• (一)、指導(dǎo)思想31-33
• (二)、設(shè)置原則33-35
• 第三節(jié) 構(gòu)建高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)想35-41
• 第四節(jié) 教學(xué)理念的變革41-42
• 第五節(jié) 學(xué)業(yè)考查方式的改革42-47
• (一)、國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)考查方式42-43
• (二)、德國(guó)學(xué)業(yè)考查方式43-44
• (三)、反思與建議44-47
• 第三章 教育實(shí)習(xí)47-68
• 第一節(jié) 教育實(shí)習(xí)的作用、現(xiàn)狀與形式47-54
• (一)、教育實(shí)習(xí)的作用47-50
• (二)、教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀50-51
• (三)、教育實(shí)習(xí)的形式51-54
• 第二節(jié) 對(duì)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的思考54-62
• (一)、教育實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題54-57
• (二)、美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校教育實(shí)習(xí)的啟示57-59
• (三)、教育實(shí)習(xí)改革建議59-62
• 第三節(jié) 高師音樂(lè)院校應(yīng)注意做好"售后服務(wù)"62-68
• 一、高師音樂(lè)院校應(yīng)注意做好"售后服務(wù)"的原因62-64
• 二、高師音樂(lè)院校"售后服務(wù)"現(xiàn)狀64
• 三、美國(guó)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示64-66
• 四、高師音樂(lè)院校做好"售后服務(wù)"的設(shè)想66-68
• 結(jié)語(yǔ)68-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 附錄73-78
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文78-79
• 致謝79

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：726311