本文關(guān)鍵詞：論尚德義歌曲的藝術(shù)特征及教學(xué)意義

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【摘要】：對(duì)于專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō),其中最具代表性、最具研究性的一類為藝術(shù)歌曲作品。這類歌曲作品不同于普通的歌曲,他們一般具有一定的創(chuàng)作高度,在創(chuàng)作與演唱上更具專業(yè)水準(zhǔn),是聲樂(lè)演唱與教學(xué)中極具藝術(shù)價(jià)值,并且非常重要的課程之一。對(duì)于藝術(shù)歌曲作品,進(jìn)行深入的研究,不但有利于演唱者,對(duì)于聲樂(lè)演唱技能、技巧的發(fā)展與進(jìn)步,而且也會(huì)促進(jìn)其自身的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)的提高。在當(dāng)代大量的藝術(shù)歌曲作品中,尚德義的藝術(shù)歌曲以其樸實(shí)的創(chuàng)作手法、濃郁的民族風(fēng)格以及大膽的創(chuàng)新理念而一枝獨(dú)秀。他的作品不僅具有一定的代表性,而且被廣泛的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,是藝術(shù)歌曲創(chuàng)作與聲樂(lè)教學(xué)中較為具有研究?jī)r(jià)值的歌曲范本。對(duì)于這一課程的研究與分析,會(huì)幫助我們更好的演唱尚德義的藝術(shù)歌曲作品,更準(zhǔn)確的把握他的民族風(fēng)格,更完整、出色地完成它歌曲的表現(xiàn),同時(shí),當(dāng)代的廣大聲樂(lè)專業(yè)師生可以從這一課題的角度切入,通過(guò)對(duì)尚德義藝術(shù)歌曲的研究,管窺當(dāng)代的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作狀態(tài)與特征,為自己的教學(xué)與演唱找到更準(zhǔn)確的定位,更適當(dāng)?shù)姆椒�。并�?通過(guò)這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)——研究——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程,使自己從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,再到深化、總結(jié),形成一系列的觀點(diǎn),使自己得到學(xué)習(xí)方法與研究方法的實(shí)踐與鍛煉。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)歌曲 聲樂(lè)教學(xué) 民族風(fēng)格 創(chuàng)作手法
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J614
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-7
• 引言7-11
• (一) 研究背景7-8
• (二) 研究現(xiàn)狀8-9
• (三) 研究方法9
• (四) 研究意義9-11
• 一、藝術(shù)歌曲的界定11-14
• (一) 藝術(shù)歌曲的概念11-12
• (二) 中國(guó)藝術(shù)歌曲的界定12
• (三) 中國(guó)藝術(shù)歌曲的概況12-14
• 二、尚德義簡(jiǎn)介與藝術(shù)歌曲創(chuàng)作14-19
• (一) 尚德義及藝術(shù)歌曲創(chuàng)作14-15
• (二) 尚德義不同時(shí)期的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作15-17
• (三) 尚德義對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的貢獻(xiàn)17-19
• 三、尚德義藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)特征19-26
• (一) 題材的豐富性與思想性19-20
• (二) 音樂(lè)的民族性與抒情性20-25
• (三) 創(chuàng)作的雅俗性與時(shí)代性25-26
• 四、尚德義藝術(shù)歌曲的教學(xué)意義26-31
• (一) 豐富了教學(xué)曲目26-27
• (二) 提升了聲樂(lè)演唱技能27-30
• (三) 提高了藝術(shù)歌曲在聲樂(lè)教學(xué)中的地位30-31
• 結(jié)語(yǔ)31-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 后記35

【相似文獻(xiàn)】

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