本文關(guān)鍵詞：試論律學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的作用

  更多相關(guān)文章： 音樂(lè)教學(xué) 十二平均律 律學(xué) 音程 純律 音分 五度相生律 和弦 教學(xué)內(nèi)容 音律

【摘要】：正律學(xué)是以成組樂(lè)音為對(duì)象,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法研究樂(lè)音間相互關(guān)系的學(xué)問(wèn)①,它是音樂(lè)各學(xué)科的基底。然而,在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中卻無(wú)視律學(xué)的存在,很少涉及音樂(lè)教學(xué)背后的律學(xué)理論。這樣,必然會(huì)產(chǎn)生一些有意回避的問(wèn)題,使教學(xué)質(zhì)量難以深化,停留在知其然、不知其所以然的層面。寫(xiě)作本文是為了突破早已固化的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,深入到教學(xué)的一些未知領(lǐng)域,回答現(xiàn)象背后的為什么;闡釋律學(xué)在樂(lè)理視唱、器樂(lè)、合唱、民族音樂(lè)教學(xué)中的作用,以促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的更加深入、更加科學(xué)。
【作者單位】： 溫州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂(lè)教學(xué) 十二平均律 律學(xué) 音程 純律 音分 五度相生律 和弦 教學(xué)內(nèi)容 音律
【分類號(hào)】：J624.1
【正文快照】： 律學(xué)是以成組樂(lè)音為對(duì)象,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法研究樂(lè)音間相互關(guān)系的學(xué)問(wèn)①,它是音樂(lè)各學(xué)科的基底。然而,在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中卻無(wú)視律學(xué)的存在,很少涉及音樂(lè)教學(xué)背后的律學(xué)理論。這樣,必然會(huì)產(chǎn)生一些有意回避的問(wèn)題,使教學(xué)質(zhì)量難以深化,停留在知其然、不知其所以然的層面。寫(xiě)作本文是為

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈暢;論音樂(lè)教學(xué)中的模糊教學(xué)藝術(shù)[D];湖南師范大學(xué);2006年

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3 胡婷;新時(shí)期軍校實(shí)施民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 尹慧;現(xiàn)代多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2004年

5 郭丹;計(jì)算機(jī)音樂(lè)在體育院校音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的可行性探索[D];東北師范大學(xué);2007年

6 張曉琳;試論音樂(lè)教學(xué)中即興活動(dòng)的意義及價(jià)值[D];安徽師范大學(xué);2005年

7 汪海;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2006年

8 徐中睿;師范音樂(lè)審美教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

9 戴揚(yáng);銅陵學(xué)院音樂(lè)專業(yè)生存現(xiàn)狀分析[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2009年

10 孟佳;中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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