本文關(guān)鍵詞：論我國當(dāng)前社會形態(tài)中手風(fēng)琴藝術(shù)的邊緣化態(tài)勢

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【摘要】： 手風(fēng)琴藝術(shù)自二十世紀(jì)初傳入我國,便在一種特定的歷史文化背景下發(fā)展衍變。手風(fēng)琴藝術(shù)憑借樂器自身的特點,探尋出一條特殊而坎坷的道路,逐步發(fā)展成為一種獨(dú)立而成熟的藝術(shù)形式,并顯示了其特殊的藝術(shù)規(guī)律和特征,在人民的音樂生活中產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 隨著社會的發(fā)展和意識形態(tài)的變遷,在民樂、交響樂、流行樂以及電子媒介等各種音樂形式的沖擊下,舞臺上已鮮見手風(fēng)琴的身影；生活中已封存了手風(fēng)琴那熟悉的旋律；業(yè)余學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的孩子越來越少；藝術(shù)院校長期招不齊手風(fēng)琴專業(yè)的學(xué)生；專業(yè)教師無課可上,改上其它課程；手風(fēng)琴專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后找不到工作；手風(fēng)琴生產(chǎn)廠商已相繼倒閉、轉(zhuǎn)產(chǎn),手風(fēng)琴藝術(shù)從人們的視野中逐漸消逝。手風(fēng)琴藝術(shù)的發(fā)展已不具備以往的優(yōu)越性,發(fā)展態(tài)勢正逐漸被邊緣化。 任何一種音樂形式或音樂體裁能夠產(chǎn)生并發(fā)展,都是順應(yīng)了時代潮流、滿足了民眾的精神需求。在沒有類似的音樂傳統(tǒng),沒有社會歷史的環(huán)境的聯(lián)系,它是決不能產(chǎn)生的。為此,探尋手風(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展邊緣化的社會原因和樂器衍變發(fā)展自身局限性,搜尋手風(fēng)琴藝術(shù)多元化發(fā)展的信息,改進(jìn)手風(fēng)琴藝術(shù)的生存環(huán)境和發(fā)展方向,推動手風(fēng)琴藝術(shù)的普及和提高,以社會發(fā)展趨勢為背景,形成有中國特色的手風(fēng)琴文化藝術(shù),是本學(xué)科專業(yè)人士面臨的迫在眉睫的任務(wù)。 本論文針對目前手風(fēng)琴藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r,運(yùn)用文獻(xiàn)法、分析法、比較法、舉例法等多種研究方法,主要從當(dāng)前社會、樂器自身特點等多種角度全面分析手風(fēng)琴藝術(shù)的邊緣化態(tài)勢以及提出對策思考,為手風(fēng)琴學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)提供一定的理論借鑒和實證支持。
【關(guān)鍵詞】：社會 手風(fēng)琴藝術(shù) 邊緣化
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：J624.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 一、引言7-10
• (一) 研究原由7-8
• (二) 研究現(xiàn)狀8
• (三) 研究思路8-10
• 二、當(dāng)前社會的形態(tài)與手風(fēng)琴藝術(shù)的關(guān)系10-17
• (一) 概念界定10-12
• 1.社會形態(tài)10-12
• 2.邊緣化12
• (二) 建國以來我國手風(fēng)琴藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r12-17
• 1、建國初期13
• 2、文革時期13-14
• 3、改革開放時期14-15
• 4、二十一世紀(jì)以來15-17
• 三、當(dāng)前社會形態(tài)中手風(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展邊緣化體現(xiàn)17-21
• (一) 手風(fēng)琴創(chuàng)作的邊緣化體現(xiàn)17-18
• (二) 手風(fēng)琴表演的邊緣化體現(xiàn)18
• (三) 手風(fēng)琴傳播的邊緣化體現(xiàn)18-19
• (四) 手風(fēng)琴教育的邊緣化體現(xiàn)19-21
• 四、手風(fēng)琴自身原因?qū)κ诛L(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展邊緣化體現(xiàn)21-26
• (一) 手風(fēng)琴發(fā)展的社會環(huán)境及歷程21-22
• (二) 物理發(fā)聲原理對手風(fēng)琴藝術(shù)邊緣化體現(xiàn)22-23
• 1.手風(fēng)琴的物理發(fā)聲原理22-23
• 2.音響質(zhì)量與演奏場所的關(guān)系23
• (三) 樂器價格對手風(fēng)琴發(fā)展的邊緣化體現(xiàn)23-24
• (四) 自身重量體積對手風(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展邊緣化體現(xiàn)24-25
• (五) 其他藝術(shù)對手風(fēng)琴藝術(shù)的沖擊25-26
• 五、對策思考26-34
• (一) 對手風(fēng)琴藝術(shù)演變的思考26-27
• (二) 對策思考27-34
• 1、社會的支持27-28
• 2、創(chuàng)作的改進(jìn)28
• 3、教學(xué)的優(yōu)化28-31
• 4、理論的加強(qiáng)31
• 5.回歸大眾文化31-32
• 6、考級教學(xué)中應(yīng)該注意的問題32-34
• 六、結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 后記38

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 單建鑫;中俄手風(fēng)琴文化比較研究[D];中國藝術(shù)研究院;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李公羽;關(guān)于我國手風(fēng)琴普及教育及教學(xué)的若干問題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 丁茜;李未明音樂思想研究[D];四川師范大學(xué);2012年

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本文編號：589152