計算機音樂課程伴隨著科技的發(fā)展而發(fā)展,與高速發(fā)展的社會潮流所接軌,著重培養(yǎng)學生的應用性、操作性、實踐性和創(chuàng)新性。直接將所學音樂理論轉(zhuǎn)化成為實踐成果,將學生培養(yǎng)成為適應社會發(fā)展所需求的應用實踐型人才。本文從計算機音樂課程的發(fā)展歷程、計算機音樂課程對應用實踐性人才的培養(yǎng)兩方面來進行闡述,通過歷程的發(fā)展來窺見應用實踐型人才的培養(yǎng)意義。

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【文章目錄】：
一、計算機音樂課程的發(fā)展歷程
    （一）學科專業(yè)的草創(chuàng)探索階段
    （二）學科專業(yè)的體系建立階段
    （三）學科專業(yè)的繁榮發(fā)展階段
二、計算機音樂課程對應用實踐型人才的培養(yǎng)
    （一）音樂創(chuàng)作與制作
    （二）錄音藝術(shù)
    （三）“工具論”的應用
三、結(jié)語



本文編號：4005975