學(xué)前教育專業(yè)的音樂素養(yǎng)課即音樂能力課,它的內(nèi)容一般有讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、創(chuàng)作、音樂鑒賞等多方面結(jié)合的綜合音樂理論基礎(chǔ)。音樂素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)對高職音樂專業(yè)的學(xué)生極為重要,不僅能提升他們音樂素養(yǎng),更能為他們打下夯實音樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)。分析音樂素養(yǎng)的重要意義,針對目前高職院校音樂素養(yǎng)課程教學(xué)中存在的問題進行討論,并提出切實可行的解決策略。

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【文章目錄】：
一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)教學(xué)的研究意義
    (一)理論意義
    (二)實踐意義
二、學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)教學(xué)存在問題分析
    (一)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱
    (二)學(xué)前教育專業(yè)教師素養(yǎng)不足
    (三)學(xué)前教育專業(yè)教材設(shè)置不合理
三、提升學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)教學(xué)的策略
    (一)建立更為開放的教學(xué)空間
    (二)增強學(xué)前教育專業(yè)教師的綜合能力
    (三)音樂素養(yǎng)的教材要與時俱進



本文編號：3932005