隨著國(guó)家對(duì)于教育的不斷關(guān)注,多元文化音樂(lè)教育已經(jīng)滲透到高校的日常教學(xué)中,該種教學(xué)方法能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,幫助學(xué)生做好音樂(lè)知識(shí)的積累。近幾年間,越來(lái)越多的高校音樂(lè)教學(xué)對(duì)多元文化偏重關(guān)注,在這樣教學(xué)模式的基礎(chǔ)上教師還可以結(jié)合自身音樂(lè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更好的提升高校音樂(lè)教育的最終教學(xué)效果。本文就高校音樂(lè)教育中多元文化音樂(lè)教育的應(yīng)用進(jìn)行分析和討論。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀
二、落實(shí)多元文化音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
三、多元文化音樂(lè)教育在高校音樂(lè)教育中的實(shí)際應(yīng)用方式
    （一）多元文化需要將外來(lái)文化與內(nèi)在文化相互融合
    （二）加深高校教師本身對(duì)于多元文化音樂(lè)教育的理解
    （三）最大程度的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
    （四）促進(jìn)多元文化音樂(lè)學(xué)術(shù)研究團(tuán)體在我國(guó)的發(fā)展
    （五）樹(shù)立多元化的音樂(lè)教育體系模式
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3892823