自改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展,我國人民對本民族(漢民族及其他少數(shù)民族)文化的自信心越來越強。高師聲樂教學作為弘揚民族音樂文化的主要載體,實則承擔了文化自信發(fā)展戰(zhàn)略下如何讓我國優(yōu)秀的音樂文化走出國門,繼而走向世界的重任。因此,高師聲樂教學中有必要融入情感體驗教學,讓學生體驗中華民族的傳統(tǒng)音樂文化魅力,激發(fā)其民族自尊心和自豪感,主動承擔起弘揚中國傳統(tǒng)音樂文化的重任。

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【文章目錄】：
一、文化自信發(fā)展戰(zhàn)略背景下情感體驗教學的主要目的
    (一) 弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
    (二) 以愛國主義為核心, 培養(yǎng)學生的文化自尊心和自豪感
二、情感體驗教學在高師聲樂教學中的應用
    (一) 豐富聲樂教學內(nèi)容, 融合多民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        1. 漢民族音樂文化
        2. 少數(shù)民族音樂文化
    (二) 體現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)在的藝術價值和歷史價值
        1. 融合外國優(yōu)秀音樂文化, 提升我國音樂文化的藝術價值
        2. 聲樂教學內(nèi)容中加入傳統(tǒng)戲曲、樣板戲等古老的音樂藝術形式
    (三) 體現(xiàn)我國音樂文化的情感表現(xiàn)力和文化創(chuàng)新力
        1. 多以愛國、抗戰(zhàn)名曲為聲樂教學素材, 讓學生體驗濃濃的愛國情
        2. 多以改編的形式重現(xiàn)古典名曲, 照顧到學生的文化欣賞水平
    (四) 培養(yǎng)學生的情感感知力
        1. 基礎前提
        2. 基本內(nèi)容
    (五) 滲透多種教育, 幫助學生培養(yǎng)自身優(yōu)良思想和文化素養(yǎng)
        1. 德育教育與聲樂教學相結(jié)合
        2. 藝術教育與聲樂教學相結(jié)合
三、結(jié)束語



本文編號：3889220