在新時(shí)代新要求下,采用單一的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)如今的市場(chǎng)需求,同時(shí)單一教學(xué)模式的使用容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)聲樂興趣,使得學(xué)生的聲樂知識(shí)和技能的提升較慢,同時(shí)也無法充分挖掘?qū)W生在聲樂方面的潛能。在開展聲樂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)將自己的教學(xué)模式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,跟上時(shí)代發(fā)展潮流,促進(jìn)教學(xué)模式多樣化、多元化,豐富教學(xué)聲樂教學(xué)的教學(xué)方式,努力促進(jìn)學(xué)生融入到日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣得到提升。本篇文章分析了聲樂教學(xué)模式存在的問題,并針對(duì)其所存在的問題提出了解決措施,同時(shí)分析聲樂教學(xué)中多元化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。 

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【文章目錄】：
引言
一、聲樂教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀及解決措施
    (一) 聲樂教學(xué)教材內(nèi)容單一
    (二) 教學(xué)模式過于老舊
    (三) 教師無法因材施教
二、聲樂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
    (一) 情感體驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (二) 文化修養(yǎng)教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (三) 數(shù)字化教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (四) 個(gè)性教學(xué)模式設(shè)計(jì)
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新課改環(huán)境下的多元化聲樂教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 許瑾.  北方音樂. 2017(05)
[4]基于多元化理念的高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)研究[J]. 鄧穎貞.  柳州師專學(xué)報(bào). 2014(06)
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本文編號(hào)：3721828