發(fā)布時間：2022-10-04 17:20

　　《完全音樂理論教程》是目前美國茱莉亞音樂學院、伊斯曼音樂學院等幾所頂尖音樂院校通用的音樂理論課程教材。該教材在一定程度反映了現(xiàn)階段英美等國家音樂理論課程的教學模式。本文試圖通過梳理這本教材的框架結(jié)構(gòu),歸納出與其相結(jié)合的教學活動的模式與特點,將之與國內(nèi)音樂理論課程的教學模式進行對比,分析兩者的優(yōu)劣與特點,并提出其對我國音樂理論教學的思考與啟示。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、《完全音樂理論教程》的框架體系
二、特點與優(yōu)勢
    (一)以“調(diào)性”思維為核心
    (二)根據(jù)18—19世紀音樂語言和寫作規(guī)律安排和聲課程
    (三)將旋律寫作融入到各個章節(jié)
三、思考與啟示
    (一)未涉及音樂基礎(chǔ)原理相關(guān)知識
    (二)以器樂曲寫作思維為主導
    (三)其他問題
    (四)對我國音樂理論教育的啟示
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]正格進行至高無上 下屬功能先抑后揚 關(guān)于傳統(tǒng)和聲及其教與學的斷想之四[J]. 錢仁平.  音樂愛好者. 2008(12)



本文編號：3685447