樂理與視唱練耳課程作為音樂專業(yè)必修課程,從根本上幫助學(xué)生提升自身的音樂素養(yǎng),對于舞蹈專業(yè)學(xué)生用肢體詮釋音樂作品內(nèi)涵更是尤為重要。本文立足于聲勢教學(xué)法,從教學(xué)內(nèi)容、方法及意義入手,探索其在舞蹈專業(yè)樂理與視唱練耳課程中的應(yīng)用與實踐。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、聲勢———身體與節(jié)奏結(jié)合的形式
二、聲勢教學(xué)實踐
    (一) 音色探索
    (二) “風(fēng)格性”節(jié)奏訓(xùn)練
    (三) 身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練
三、聲勢教學(xué)的方法
    (一) 多元化教學(xué)手段
    (二) 游戲化教學(xué)模式
四、聲勢教學(xué)的社會意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高師舞蹈專業(yè)樂理與視唱練耳課程之教學(xué)探索[J]. 秦紅梅.  戲劇之家. 2017(19)
[2]舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理課程重要性探討[J]. 張羽.  新西部(理論版). 2016(16)

碩士論文
[1]試論“樂舞一體”原理及其在律動教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 曾喬.中央音樂學(xué)院 2017
[2]從聽覺到視覺、運動覺[D]. 陳蓉.上海音樂學(xué)院 2008



本文編號：3673780