音樂類專業(yè)實(shí)訓(xùn)與學(xué)科競(jìng)賽融合的實(shí)踐與思考
發(fā)布時(shí)間:2022-08-09 12:15
針對(duì)高校音樂師范類專業(yè)的具體實(shí)際,關(guān)注專業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽等一系列實(shí)踐教學(xué)的重要性,以如何通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)與學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)地方高校音樂專業(yè)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),以科研帶動(dòng)教學(xué)為方向,以實(shí)踐教學(xué)為契機(jī),探索專業(yè)競(jìng)賽運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)和必要性,創(chuàng)建和搭建實(shí)踐平臺(tái),提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高校師范類音樂專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及問題
二、音樂類專業(yè)實(shí)訓(xùn)與學(xué)科競(jìng)賽
(一)以學(xué)科競(jìng)賽促教學(xué)時(shí)效性
(二)以專業(yè)實(shí)訓(xùn)拓展教學(xué)資源豐富性
(三)以專業(yè)實(shí)訓(xùn)與學(xué)科競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
三、舉措與成果
(一)加強(qiáng)課程之間的融合
(二)構(gòu)建基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺(tái)
(三)優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái) 培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才[J]. 張清祥. 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(10)
[2]我國(guó)普通高校音樂教育單線制管理模式研究[J]. 李愛真. 人民音樂. 2009(06)
[3]普通高校音樂教育教學(xué)實(shí)踐與提高[J]. 滕青. 藝術(shù)百家. 2005(03)
本文編號(hào):3672540
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高校師范類音樂專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及問題
二、音樂類專業(yè)實(shí)訓(xùn)與學(xué)科競(jìng)賽
(一)以學(xué)科競(jìng)賽促教學(xué)時(shí)效性
(二)以專業(yè)實(shí)訓(xùn)拓展教學(xué)資源豐富性
(三)以專業(yè)實(shí)訓(xùn)與學(xué)科競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
三、舉措與成果
(一)加強(qiáng)課程之間的融合
(二)構(gòu)建基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺(tái)
(三)優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái) 培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才[J]. 張清祥. 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(10)
[2]我國(guó)普通高校音樂教育單線制管理模式研究[J]. 李愛真. 人民音樂. 2009(06)
[3]普通高校音樂教育教學(xué)實(shí)踐與提高[J]. 滕青. 藝術(shù)百家. 2005(03)
本文編號(hào):3672540
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