縱觀全國高校本科課程體系,但凡有通識教育課程的就一定有音樂教育類課程,音樂教育是通識教育的重要組成部分。通識教育作為我國普通高校課程改革的一大舉措,其主要目的是為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展各行各業(yè)挑戰(zhàn)的人才。音樂以其特殊的功能和價值在通識教育中有著其他學科所不能替代的作用。然而,隨著經(jīng)濟快速發(fā)展,社會競爭日益激烈,人們的觀念和思想有了很大的改變。急功近利、實用主義是當下比較普通的現(xiàn)象。因此,無直接實用性的通識音樂教育就沒有得到足夠的重視,也使得通識音樂教育在普通高校教育中無法充分體現(xiàn)它應有的功能和價值。 

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【文章目錄】：
一、通識音樂教育對象
二、通識音樂教育本質(zhì)
三、通識音樂教育理念
    (一) 教育觀念
    (二) 課程設置的隨意性


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]哈佛課程體系改革考論:以美育類課程為例——哈佛通識教育（美育類）實地考察報告之二[J]. 王毅,傅曉微.  美育學刊. 2011(06)
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