在當(dāng)前高校音樂教學(xué)活動中,基于文化理念的傳承與創(chuàng)新,已經(jīng)成為永恒的焦點(diǎn)。因此,在高校音樂教育創(chuàng)新時,必須注重從該課程的文化內(nèi)涵出發(fā),通過選擇合適的茶文化素材,從而真正實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)的最理想效果。本文擬從茶文化的內(nèi)涵認(rèn)知入手,結(jié)合當(dāng)前高校音樂教學(xué)活動的問題不足分析,通過具體分析高校音樂教育中融入茶文化的當(dāng)代價值,進(jìn)而研究融入茶文化創(chuàng)新高校音樂教學(xué)活動的實(shí)踐策略。 

【文章來源】：福建茶葉. 2018,40(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 物質(zhì)基礎(chǔ)與精神啟迪:茶文化的內(nèi)涵認(rèn)知
2 理念創(chuàng)新不足、教學(xué)關(guān)注欠缺:當(dāng)前高校音樂教學(xué)活動的問題存在
3 高校音樂教育中融入茶文化的當(dāng)代價值探究
    3.1 融入茶文化將實(shí)現(xiàn)音樂教育的本質(zhì)創(chuàng)新
    3.2 茶文化的實(shí)踐意識構(gòu)建了學(xué)生為本的實(shí)踐課堂
    3.3 茶文化的改革意識為音樂教學(xué)活動提供重要啟迪
4 融入茶文化創(chuàng)新高校音樂教學(xué)活動的實(shí)踐策略
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體態(tài)律動音樂教學(xué)體系對傳統(tǒng)教法的革新與發(fā)展——世界體態(tài)律動教師聯(lián)盟主席保羅·希勒教授訪談錄[J]. 李茉,保羅·希勒.  全球教育展望. 2018(04)
[2]埃德溫·戈登音樂學(xué)習(xí)理論實(shí)證研究及批判性思考——基于“音樂技能與音樂感”教學(xué)實(shí)證研究報告[J]. 陳蓉.  交響(西安音樂學(xué)院學(xué)報). 2017(02)
[3]論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的第三條道路——兼及高校傳統(tǒng)音樂教學(xué)的功能拓展[J]. 周耘.  樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報). 2016(03)



本文編號：3598103