以一對(duì)一或一對(duì)二為主的傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式,已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)聲樂人才培養(yǎng)的需求,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的形成。新的教學(xué)理念注重以學(xué)生為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。早在兩千多年前的西方,哲學(xué)家蘇格拉底就提出了類似的教學(xué)方法,稱之為"精神助產(chǎn)術(shù)"。這一方法對(duì)當(dāng)前的大學(xué)音樂教育具有很大的啟發(fā)意義。 

【文章來源】：藝海. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、何謂“精神助產(chǎn)術(shù)”
二、“精神助產(chǎn)術(shù)”在高校聲樂教學(xué)中的具體運(yùn)用
三、“精神助產(chǎn)術(shù)”對(duì)高校聲樂教育的啟示
結(jié)語



本文編號(hào)：3582063