音樂教育和傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展是一個值得長期關注和研究的課題,本文以黎族合唱音樂為例展開分析,揭示兩者關系下繼承發(fā)展的內(nèi)在屬性,旨在為黎族合唱音樂的繼承發(fā)展保護帶來價值。 

【文章來源】：當代音樂. 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、音樂教育與傳統(tǒng)文化的關系
    (一)音樂教育是傳統(tǒng)文化的基石
    (二)傳統(tǒng)文化是音樂教育運用的終極目標
    (三)有機聯(lián)系、有機統(tǒng)一的辯證關系
二、音樂教育對傳統(tǒng)文化發(fā)展的作用
    (一)反映黎族合唱作品的民族情懷
    (二)凸顯作品的音樂美學價值
    (三)闡述作品的哲學深度
三、海南黎族合唱音樂個案分析
    (一)唱腔運用與音樂風格的把握
    (二)作曲強度與音量
    (三)裝飾音
    (四)合唱繼承發(fā)展形式分析
    (五)合唱繼承發(fā)展中音色的運用
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談海南黎族原生態(tài)歌曲的傳承與發(fā)展[J]. 方麗珠.  藝術教育. 2018(21)
[2]劉宋僧俗文人交往考論[J]. 陳虹巖.  文藝評論. 2018(04)
[3]海南題材經(jīng)典歌曲中向世界發(fā)出的熱情邀約 “海南永遠邀請你”[J]. 王亦晴.  今日海南. 2018(06)
[4]博鰲論壇開幕詞“久久不見久久見”的背后余音[J].   中國總會計師. 2018(04)
[5]海南民族民間音樂文化生態(tài)環(huán)境保護探識[J]. 唐若玲,唐曉陽.  瓊州學院學報. 2016(04)

博士論文
[1]海南黎族民歌文化研究[D]. 張睿.東北師范大學 2016



本文編號：3576379