在新時代快速發(fā)展過程中,社會對高師音樂專業(yè)的人才要求也越來越高,改進和創(chuàng)新高師音樂專業(yè)器樂實踐教學(xué)模式是有必要的,有利于為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的專業(yè)人才�；诖�,本文簡單概括高師音樂專業(yè)器樂藝術(shù)實踐教學(xué)改革的意義,分析當(dāng)前高師音樂專業(yè)器樂藝術(shù)實踐教學(xué)存在的問題,提出高師音樂專業(yè)器樂藝術(shù)實踐教學(xué)的創(chuàng)新策略。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2019,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高師音樂專業(yè)器樂藝術(shù)實踐教學(xué)改革的意義
二、當(dāng)前高師音樂專業(yè)器樂藝術(shù)實踐教學(xué)存在的問題
    (一)教學(xué)目標(biāo)不明確
    (二)教學(xué)方式過于落后
    (三)缺乏藝術(shù)實踐活動
三、高師音樂專業(yè)器樂藝術(shù)實踐教學(xué)的創(chuàng)新策略
    (一)革新器樂教學(xué)觀念
    (二)創(chuàng)新器樂教學(xué)方法
    (三)加強藝術(shù)實踐活動
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高師音樂教育器樂重奏教學(xué)模式的研究與實踐[J]. 李睿浦.  北方音樂. 2018(04)
[2]高師器樂課程教學(xué)方法改革的研究與實踐[J]. 何巍.  戲劇之家. 2015(07)
[3]關(guān)于高師音樂教育中器樂合奏課教學(xué)的現(xiàn)狀分析與思考[J]. 陶紀(jì)泉,金英子.  中國音樂. 2006(04)
[4]高師器樂教學(xué)現(xiàn)存問題及其改進措施[J]. 毛云崗.  安陽師范學(xué)院學(xué)報. 2006(03)



本文編號：3522859